《商量》教学实录。
教学目标】1.懂得寻求帮助时要与别人商量，并能坦然接受商量的结果。2.学会商量时用上商量的语气和“我想、行吗、可以吗”等礼貌用语。
3.知道与人商量时要把自己的想法说清楚，并能积极参与实践，解决生活中的难题。【教学重难点】
知道与人商量时要用上礼貌用语，并能把自己的想法说清，才能更好地达到商量的目的。
教学过程】一、换值日。
师：这节课我们要学习新的本领，你们看它是——商量。谁来说说？一起来！（贴课题——商量）
师：今天来到我们教室，和我们一起学本领的还有谁呢？（出示米小圈）生：
米小圈（从你们的表情看出你们很喜欢他）。师：那我们来听一听。
米小圈：嗨，大家好，我是米小圈，很高兴来到××小学和你们一起上课。
师：掌声欢迎我们的新伙伴，米小圈除了和我们一起上课，他还要请我们帮忙呢！你们愿意吗？那咱们赶快来看看他到底怎么了。米小圈：今天我遇到麻烦事了，想请你们帮忙。
师：原来他遇到难题了，要请咱们帮忙，他遇到什么麻烦事了呢？认真听。米小圈：今天是我的生日，妈妈想让我早点回家。可是，今天也是我值日……
师：米小圈遇到什么麻烦事了？
生：今天是米小圈的生日，妈妈让他早点回家，可今天他值日。师：是呀，可真麻烦！那他该怎么办呢？
生1：和同学换一下值日。（是个不错的主意）
生2：和老师说一下今天不能值日了。（找老师商量，也不错）生3：
和妈妈说值完日再回家。（真是一个为班级着想的好孩子）师：米小圈想到了自己的好朋友姜小牙，于是决定和姜小牙商量，调换值日。
这就是今天我们要商量的第一个话题——调换值日。（一起说）师：如果你是米小圈，你该和姜小牙怎么说？
想一想，然后同桌赶紧说一说。师：哪对勇敢的同桌来试试？
（同桌展示）师：他们商量得怎么样？
预设1：好，好在**？生：
商量得很有礼貌。师：**看出有礼貌？
生：用上了“你好！”师：
是呀，和别人商量时先问好！师：**还看出有礼貌？
生：用上了“能不能（可以，行吗，好吗……）在征求别人，而不是命令。
师：是呀，征求别人意见，我们要用商量的语气，这是咱们今天学习的商量宝典的第一个秘诀。
师：你真是个会倾听、爱思考的孩子。
师：“能不能”这种有礼貌地商量还能换成什么？生：可以吗？好吗？行不行？可不可以？行吗？你同意吗？有时间吗？
师：同样是一种商量的语气，可以有很多种表达，你们的语言真丰富！预设2：说原因，把想法说清。
师：我想采访你一下，你为什么同意和他换值日呀？（师采访同意的人）
生：因为今天是他的生日，他妈妈让他早点回家，我正好有时间。师：真是助人为乐的好孩。
子，我知道了，他把自己换值日的想法。
和原因说清楚了，如果他说明天或者后天是他生日，你还和他调换吗？生：不调换。师：为什么呀？
生：因为如果是明天，他就不用着急回家了。
师：是呀，在商量时要把自己的想法说清，这就是咱们今天要学习的商量宝典的第二个秘诀。说一说记住它。
师：那米小圈是怎么说的呢？（**录音）
米小圈：姜小牙，你好！我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，我想早点儿回家。你看行吗？
师：你觉得米小圈商量得怎么样，姜小牙会答应吗？（再次巩固，商量语气、想法说清）师：
请你再次和同桌商量商量，做到一点商量宝典秘诀就给他一个大拇指，看看谁能获得两个大拇指。（用商量的语气、想法说清）
师：拿到两个大拇指的请举手，夸夸他们！老师要看看你们是不是名副其实的拿到两个大拇指，哪对再来展示？（请学生结合板贴，商量秘诀来评价）
师：没来展示的同学别着急，米小圈又遇到麻烦了，这次你愿意继续帮助他吗？小背挺直，赶紧听一听！
二、让电视。
米小圈：动画片《功夫狗熊》的**时间马上就要开始了，可是爸爸正在看足球赛，我想让爸爸把电视让给我看，但爸爸不同意，还要看足球赛。
师：想一想，该怎么和爸爸说？现在我当米小圈的爸爸，谁来和我商量商量？生：爸爸，《功夫狗熊》的**时间马上就要开始了，你能把电视让给我吗？
师：不行啊，现在足球赛正精彩呢。生：那好吧，我和你一起看。师：真是一位善解人意的孩子。
师：如果小圈特别想看，该怎么和爸爸商量呢？同桌先说一说，开始吧！给获得爸爸同意的孩子发通行证——看电视卡，然后上台展示（同桌互演）。
小评委评价：根据黑板上的要求评一评，说一个评一个，评委和说的人都有奖励（商量小达人和倾听小达人）。
师总结：是呀，商量就是这样，别人也许同意，也许不同意。如果同意啦，我们就有礼貌地谢谢人家；如果没有同意，我们就继续想办法，这样你的每一次商量才会得到别人的欢迎。
三、课间操。
你们表现得这么出色，米小圈还编了一首儿歌送给你们，让我们赶紧站起来读一读吧：找人商量，礼貌先行。先打招呼，后说想法。
想法说清，好好商量。如果同意，说声谢谢。如果拒绝，再想办法。
四、商量达人pk赛。
其实在我们的生活里也有很多需要商量的话题？现在你想一想，你现在最想跟谁商量什么话题？可以是同学，可以是老师，也可以是你身边的亲戚朋友。
商量的对象如果是同学，你可以离开座位找；如果不是同学，可以请身边的同学扮演。
请学生讲一讲自己生活中最需要商量的事情，挑选比较集中的或者具有典型代表性的，课堂即刻生成，录入课件中，让学生在课上现场商量。
请台下的同学来当大众评委，每人手中持有两块牌：商量有礼牌，表达清楚牌，根据台上同学的表演举起相应的牌子。
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