13.寒号鸟。
本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。
教学目标。1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点。
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：准确领会寓意。教学准备。
1．寒号鸟的挂图或投影片。2．课文录音。教学时间：2课时。
第1课时（一）教学目标。
1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。3．学懂课文第1自然段。（二）教学过程1．揭题。
1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时。
鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）
2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
2）读通课文，用“……划出表示季节变化的句子。
3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）
3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）4）指名填空并齐读。4．练习按时间顺序组句成段。
1）指名读读用“……划出的表示时间的句子。（2）将学生读出的句子按顺序出现。
3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗诵）（开朗）衔（衔接）（衔着）
枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（趁早）将（将）（将就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（重复）哀（哀求）（悲哀）
5．理清文章脉络。（1）默读全文。
2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
指导看插图）
2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：
1．结合讲读裸文，理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。
2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
4．能分角色有感情地朗读课文。课前准备：1．录音磁带一盒。2．小黑板若干块。3．幻灯片若干张。
4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。
教学过程：一、复习巩固，整体切人。1．根据简笔画，说话导入。
2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。（）的喜鹊。
二、学习2～5自然段。
1．默读2～4自然段，思考：从**看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）
2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3．还从**看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“…
4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。a．寒号鸟不听谁的劝告？
b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）c．从**看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）
d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）
5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）三、学习6～9自然段。
1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）：a．寒号鸟不听谁的劝告？b．谁怎么劝告？
c．从**看出寒号鸟还是不听劝告？d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？
3．学生轻声自读，思考上述问题。4．四人一小组讨论，准备汇报。
5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）点拨要点：
问题b，比较喜鹊说：“…
喜鹊到崖缝前劝寒号鸟说：“…体会感情变化→指导读好语气。
问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。③问题d，结合理解“最后的哀号”，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。
四、返顾全文，深化认识。1．齐读第九自然段。
2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）
3．订正作业，随机小结，完善板书。
4．学习了课文，你懂得了什么道理？如果寒号鸟也做窝会是怎样的？
5．小结学法，用幻灯打出：抓重点词提问解答。
展开想象感情朗读。
五、分角色扮演朗读。
板书设计：寒号鸟懒惰勤劳玩睡———垒巢直打哆嗦———住暖窝最后哀号———熟睡不幸———幸福。
教学反思：教学过程我是以描述带入情境的，因为面对着是二年级的学生，我就以一个生动的引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。
还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的道理，不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的学生，有点赶。
第二次阅读我是要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后我觉得可以合并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整日感知，清扫字词，理清脉络。
显得简洁点。
部编版二年级语文上册《寒号鸟》教案
13.寒号鸟。一 教材分析1 背景知识。1 本文是继 小马过河 之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。2 本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。2 教材特点。本文是一篇运用对比手法写的...
部编版二年级语文上册《寒号鸟》教案
课题13.寒号鸟。总课时使用时间。一 教学目标 知识与技能 方法与过程 情感态度与价值观 1.学会本课生字，理解新词。2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3.能分角色朗读课文。4.教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。二 教学重难点分析。教...
人教部编版二年级上册语文《寒号鸟》教案
统编版二年级上册第13课 寒号鸟 教案。全课教学目标 1.认识 堵 缝 等15个生字，读准多音字 号 当 会写 面 阵 等8个字。2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.联系生活实际，知道故事寓意。本课时教学目标 1.复习本课学习的15个认读字，会写独体字 ...