《花之歌》
教学目标：花之歌》是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一首散文诗。文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新，也展现出纪伯伦“平易中发掘隽永，以美妙的比喻启示深刻的哲理”这一独树一帜的艺术风格。
诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人利用花这种大自然的语言来寄托自己的伟大情操。这是一篇略读课文，教学中采用小组合作学习的方式，通过合作**的方式引导学生自学课文，以课文前导读为自学提示，引导学生以读促思，读中感悟，通过多种形式的朗读，感受大自然中的“花语”，体会作者奇特的想象。
教学重难点：
感受大自然中的“花语”，体会作者奇特的想象课前准备：教师准备：
1.纪伯伦的**及介绍资料，作者的**及介绍资料。2.课件：不同情境中花的**。学生准备：
搜集描写花的其他文字。课时安排：1课时。教学过程：
一、谈话导入。
1.板书课题，引导质疑。预设：
生1：花会唱什么歌？生2：这里的“花”是什么花？生3：作者是谁？
2.通过课前搜集的资料，说说对作者的了解：纪伯伦，黎巴嫩著名的诗人，是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家。
纪伯伦的散文诗轻柔、凝练、隽秀、清新，“平易中发掘隽永，以美妙的比喻启示深刻的哲理”，这一独树一帜的艺术风格被称为“纪伯伦风格”。他的作品以散文诗为主，通过奇特大胆的想象来抒发自己的情感。
3.引导学生根据这段文字说说自己准备怎样学习课文。预设：
生1：我想通过课文前的提示去思考文章的主要内容，感受诗人的想象。
生2：我想通过多读来体会作者抒发的情感。生3：我想了解诗里有没有蕴含什么哲理。生4：我想把它背下来，感受纪伯伦语言的美。……
设计意图：让学生讨论怎样学习课文，目的在于帮助学生确定学习目标。有了目标，就会有针对性的学习，从而感受到如果阅读目的。
不同，就要选用不同阅读方法。
二、自学课文。
1.小组合作，进行自学。初读：
1）借助拼音读准课文中注音的字词。通过查字典或联系上下文的方法理解字词的意思。
2）正确、流利地朗读课文，读给组内同学听。品读：
运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上圈画出关键词句，随时记下自己的收获。
1）把课文中看出“我”是花的语句画出来，说说理由。联系生活实际，在文中找一找相似的情境，感受“花”的存在。
2）找出课文中想象奇特的地方，多读几遍，再和同学交流自己的读后感受。
3）有感情地读自己喜欢的句段。2.交流。
1）教师相机指导理解：苍穹冠冕旖旎婆娑起舞。
2）读读自己喜欢的语句，说说为什么喜欢。（3）相机指导理解：①“我”是花：
花开花谢，就像大自然在说话。
花绽放在草丛里，就像是一颗颗星星。花是大自然的产物，花开花谢。
花可以有很多用处，花最终也是要凋谢的。……
“白昼的那只硕大无朋的独眼”指的就是太阳。
设计意图：在学生读准、读通课文的基础上，引导学生运用不同的方法进行阅读。合作**的学习方法突出了学生的主体地位。
三、感悟情感。
1.自由朗读课文，在作者的笔下，花是怎样的，从**读到的？你最喜欢哪种类型的花？
2.交流：（欣赏各种鲜花的**）
花是美丽的：在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。花是芬芳的：
在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。花是乐观的：总是仰望高空，对光明心驰神往。
花是谦虚的：从不顾影自怜，也不孤芳自赏。3.
有感情朗读，读出节奏，感受散文诗的韵律美。
4.小结：诗人的想象力十分丰富，诗人把花开花谢想象成大自然在说话，星星坠落；想象花的乐观谦虚，富有人的情感。
5.阅读课后“阅读链接”中的文章，找出阅读链接中想象丰富的地方。注意诗中的“你”指的是风。
作者想要通过这样的想象、这样美妙的文字抒发怎样的感情？（作者对风的赞美。）
6.男女生合作，有感情朗读全诗，体会情感。7.小组合作，多形式朗读全诗。
设计意图：在这个环节中，教师采用多种形式的朗读，读出疑惑，读出感悟，读出韵律，读出作者的情感，又在交流中训练了学生的表达能力。
部编人教版六年级语文上册《花之歌》教学设计和教学反思
4.花之歌。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.学习文章优美的语言中内含的丰富的哲理。3.理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对人生的思考。4.感受花积极乐观的态度，以及花渴饮朝露 向往光明，从不顾影自怜 也不孤芳自赏的精神。教学重难点 朗读课文，体会文中蕴含的哲理。理解作者笔下...
部编人教版六年级上册语文《4花之歌》课后练习
课后作业。基础积累大巩固。一 辨字组词。冠增凝 寇赠疑 浆仰孤 桨抑狐 二 在括号里填上合适的词语。的礼品 的风光 的眼睛。的琼浆 的小草 的叫声。阅读能力大提升。三 读下面一段话，完成练习。我在原野上 使原野风光更加旖旎 我在清风中 使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我 我醒...
4花之歌新部编版六年级上册语文
4 花之歌。一 为下列加点字注音。苍穹孕育冠冕摇曳旖旎 馥郁硕大琼浆鸣啭婆娑。二 造句。旖旎。心驰神往。三 下列句子书写无误的一项是 a.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。b.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。c.听着小鸟的明啭 歌唱。d.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。四 写出下列句子...