《浪淘沙》教案。
教学目标】1.认识“簸”字，会写“簸”字。
2.引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。
3.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。【学习重点、难点】
1.学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意思。2.体会诗人的思想感情。【教学准备】
多**课件【教学过程】一、谈话导入。
1.**课件少儿金曲《春晓》，学生倾听。
2.古诗是中国古代文学的一朵奇葩，从我们刚进牙牙学语开始，《春晓》《静夜思》就一直伴我成长，今天，我请同学来背一背知道的古诗。
设计意图：通过课件歌曲能激发学生的学习兴趣，背古诗能有效的调动课堂气氛。二、复习学习古诗的方法。
1.今天，我们又要学一首古诗《浪淘沙》，在学古诗之前，我请。
同学来说一说古诗的学习方法。
解诗题知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。
设计意图：古诗学习方法的复习，为学生自主学习古诗指明了方法和步骤，能让学生有目标有方法的学习。三、学习古诗。
1.小组合作，学习古诗。①根据注释解诗题。
互相交流资料，了解作者刘禹锡。③将古诗读正确、流利。④根据注释理解大意。2.集体反馈①指名读。
纠音曲(qū) bǒ簸。
根据注释纠正“qū”，重点指导书写“簸”右下边是“皮”字）②交流理解诗意。
教师点评：喂，你说得真好，能根据注释来理解诗意，不过老师有点疑问，九曲黄河，你为什么不说千曲，百曲呢？真的是万里沙吗？
生：这里是夸张的手法，自古以来黄河相传就有九曲十八弯的说法。
设计意图：本环节的教学主要以学生自主学习、合作学习为主，训练了学生独立学习古诗的能力，突破难点。
3.品味古诗意境，指导朗读。
自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词体会到黄河雄伟壮观？
生：“九曲黄河”“浪淘风簸”师：你能读出这种气势吗？②学生读，全班读。
看到大家读诗这么积极，老师也想来读一读，请给老师一点温馨提示？
生：希望老师能把诗读准，声音洪亮。
生：希望老师把“九曲黄河”“良淘风簸”读重些，豪迈些。生：读出黄河的雄伟壮观。教师读，学生挑战。
设计意图：抓住重点词朗读品味诗歌意境，在读中悟情，在读中感悟黄河的雄伟壮观，巧妙采用给教师的温馨提示，既能让学生掌握朗读技巧，又充分调动学生积极性，做到师生互动。
自由朗读第三四句，想象一下牛郎织女家是什么样子的？表现了作者怎样的思想感情？
可以画出来，也可以用一段话写出来。学生交流，展示。
对比：黄河是雄伟壮观的，可淘金女的眼里却是十分凶险的，每天她们都要冒着生命危险去淘金，她们生活怎样，牛郎织女生活又怎样？读到这表达了怎样的思想感情？
小结：牛郎织女生活的天河恬静优美，直上银河，同去牛郎织女家，寄托了对宁静田园牧歌生活的向往。
指导朗读。三、四句。
设计意图：通过想象、作画、描述牛郎织女的生活，然后和淘金女的生活进行对比，通过朗读，体会诗人的情感。
背诵全诗。四、拓展延伸。
浪淘沙（2）
日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是江中浪底来。运用已学古诗的方法，自主学习古诗。
设计意图：以一篇带多篇，训练学生学习古诗的能力。五、作业。
1.背诵古诗。
2.根据古诗发挥想象，自由编写故事。情节合理，语言要生动。设计意图：训练学生的想象能力和语言表达能力。六、板书。
浪淘沙（唐·刘禹锡）
1.解诗题、知作者。
2.朗读全诗3.理解大意4.体会感情。
语文A版小学语文六年级上册《浪淘沙》教案
浪淘沙 教案。教学目标。通过诵读古诗，了解古诗的意境，学生感受到大自然的美。查找筛选资料 想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。教学重点 培养学生的创新能力 想象能力以及合作学习的能力。教学难点 通过诵读古诗，了解古诗的意境。教学方法 情境教学法。课前准备 布置学生利用学案预习自学。有感情朗读诗歌...
人教部编版六年级语文上册《浪淘沙》说课稿
浪淘沙 说课稿。一 说教材。浪淘沙 是部编版六年级语文上册第六单元中古诗三首中的一首诗，这是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。诗开篇与众多的黄河诗一样，着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接着引用牛郎 织女的典故，把 黄河之水天上来 更形象化。在王之涣 李白之外，另辟一条境界，增添了一层奇妙的神话色彩。全...
六年级语文上册《浪淘沙》教学设计
教学目标。1.读懂 浪淘沙 体会诗人表达的感情，感受古诗意境。2 培养学生热爱黄河 热爱大自然的情感。3 有感情地朗读课文，背诵古诗。教具准备课件。教学过程 一 谈话导入。我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡...