课时计划 备课时间 2023年月日授课日期月日总第课时课题***在花山本节为本章第课中第节
一、教学目知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字，正确书标写13个生字。
能力：在阅读中体会作者用具体时间和细节表现人物思想感情和。
品质的表达方法。
情感：理解课文内容，体会***热爱人民、关心人民、平等待。
人民的思想感情和高尚品质。
二、教学重点：体会***与警卫员和乡亲们的谈话内容。 重、难点难点：学习用事件和细节表现人物的方法。
一、导入新课：忆脑海中主席形象，汇报搜集的资料。
二、整体把握，感知事件
三、教学过1.自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。
程 2.在学生熟读课文的基础上，想一想课文记叙了***在花山的。
哪几件事，把事件概括地批注在书上。
3.重点阅读，品味文章主席对人民的热情、深情。
1)首先默读课文画出自己认为含义深刻的句子，接下来相互。
交流所画的句子，讨论自己对这些句子的体会；最后，在班级展。
开交流。 2)在引导学生体会上述五处句子时，要把体会和朗读结合起。
来，做到默读中体会，用朗读加深体会，在朗读中表达情感。
4.玩味细节，丰富主席高大形象。
1)引导学生体会重点句子以后，让学生再读课文。
2)找一找课文中给自己留下深刻印象的细节描写，进行朗读，展开想象。
5.深情朗读，表达对***的敬意。
1)让学生选择自己喜欢读的地方，自由朗读，读出感情。
2)指名读
3)接替读
4)分角色读
5)全班气度课文结尾的一段
6.回顾阅读，揣摩课文的表达方法。
1)启发学生，读完了课文，我们再回头看看作者是怎么写的。
2)让学生思考：课文中叙述的三件事是否能调换顺序，为什。
么，你从本文中还领悟到了哪些表达方法，
3)在学生思考、讨论的基础上，教师再进行小结。
三、积累内化： 1.把读课文后获得的启迪或感受写下来。可以写在课文旁，也可以写在另外的笔记上。
2.把文中新出现的词语抄写在“自选词句”栏中。 四、迁移练习
1.识字练习，连写课后13个生字。
2.抄写课文的最后一段话。
3.小练笔，写一个事来反映人物。
4.实践活动：
1)课外阅读***的其他故事。
2)选取课文中的某一个场面，编写成小品演一演。 板书：
1.***在花山
总起：夜以继日操劳
分述： 把群众请回来热爱群众群众永远送茶水关心群众记心中和群众交谈推碾
教学反思：
课时计划 备课时间 2023年月日授课日期月日总第课时课题上将与下士本节为本章第课中第节。
一、教学目在阅读中学习作者描写活动场面和人物细写的方法。 标
二、教学抓住上将与下士的不同表现，感悟人生道理学习伟人的高尚品质重、难点
三、教学过1.组织教法：
程 2.导入新课，板书课题，气度课题，质疑。
3.让学生自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，并将不认识。
的生字所带出来的词画出记号。
读一读，在认识生字的基础上通读全文，把课文读流利。
4.简要概括课文的主要内容，写在课本上。
5.指导学生从以下三个方面读课文
1)默读、填表：
事件人物表现
下士上将 2)讨论：华盛顿是一个怎样的人，
3)从两个不同的表现中你获得了什么启迪，
6.读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。
7.积累内化：
1) 识字：准确认读课文中的生字。
2) 复述这个故事。
8.拓展活动：请学生在课外阅读更多华盛顿的故事。
板书： 上将与下士
下士：高高在上，不可一世
人物表现。 伟人之所以伟大
上将：普普通通平等待人
课时计划 备课时间 2023年月日授课日期月日总第课时课题海瑞当知县本节为本章第课中第节。
一、教学目知识目标：正确，流利，有感情的朗读课文。认识七个生字，积累课文中标的词语。
能力目标：读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。
情感目标：学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。 二、教学1.认识海瑞的正直，机智与果敢，学习不畏权贵，追求人格平等的品质。 重、难点 2.领悟详略得当的表达方法
三、教学过。
一、导入新课：综合课文的阅读提示给学生设下疑问，激发学生的阅读兴程趣。
二、学生自由阅读课文：理清课文叙述顺序，把握课文的主要内容，
1.自由阅读后，可以进行阅读的交流。
2.交流体会请学生相互交流。
1)从海瑞身上你看到什么，感受到了什么，
2)结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。
3.领悟详略写法，拓展故事内容。
三、积累内化
1.认识和抄写课文中的生字词。
2.复述海瑞的故事。
四、拓展活动：
继续搜集海瑞的有关资料，看电视剧。
板书： 明朝中期
海瑞当知县百姓称他青天，智办胡公子清廉公子铁面无私
巧治御使鄢懋卿
教学反思：
课时计划 备课时间 2023年月日授课日期月日总第课时课题能说会写(怎样平等待人) 本节为本章第课中第节。
一、教学目知识：通过观察方法，设计和开展表演活动。
标能力：培养学生观察生活，表现生活和与人交际的能力，提高提高对学生。
对生活的理解和认识能力。
情感目标：在交流中领悟平等待人的道理
设计和表演反映平等待人的情景。
二、教学过。
一、创设情境，教师用多**课件展示平等待人的情景，然后揭示话题。程今天，我们把这些生活中的场面搬进课堂。
二、小组讨论设定情景，作表演的准备。
三、小组表演再现生活，感悟评价。
每个同学根据自己的角色，说一说争取的态度和应该说的话，
四、推荐表演好的小组的班级交流。
五 1， 拓展延伸：在我们的生活中，你能看到那些平等待人。
的和不平等待人地事情和场面，请大家说一说。
2、学生接受自己看到的事情时，要注意引导学生谈自己的认识，宾对学。
生正确的人生价值的引导。培养学生对社会和生活的正确态度和情感。
读后感 知识目标：通过习作，提高学生对平等待人的理解和认识。
能力目标：学习用读后感的形式表达自己的理解和认识，做到真实具体，表达清楚。
情感目标：学习修改写作，提高学生对平等待人的情感。用读后感的形式。
表达自己的理解和认识。
学习修改自己的写作。
学生搜集，阅读些平等平等待人的事和文章。
一、在单元的学习中，我们曾经阅读了一组平等待人的文章，我们的伟人。
领袖***和金盖的***平等待人的事而深深感动。今天就让我们把自。
己这份感动用笔倾诉出来。
二、明确习作要求：
要结合自己阅读的作品和切身经历来写，强调真实具体。
三、提示习作方法：
1、可以就课文内容来写，也可以结合课文两项有关人和事来写。
2、在题目上，可以某某读后感为课题。
四、指导修改习作：
1、朗读习作：推荐有代表性和有特色的作品朗读，看那些地方写得清楚，
生动，感受写作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。 1、 学生自评：朗读自作的同学自我评价。说说自己对这。
片作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引。
导学生体验习作给自己带来的快乐。
2、 师生评价：看文章内容介绍是否明白、生动，是否联。
系自己的生活写出了感受，在评价中分享他人习作看到来的快乐。
3、 师生互改：老师给学生面改，学生相互交换修改。
4、 誊抄成文
板书： ××读后感
习作要求： 1.结合自己阅读的其他内容写。
2.题目：以“××读后感”为题。
教学反思：
课时计划 备课时间 2023年月日授课日期月日总第课时课题语文七色光一本节为本章第课中第节。
一、教学目知识：知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。 标能力：继续训练学生识字和书写能力。
情感：积累与人格平等有关的名言警句。
二、教学 重、难点识字与抄写。
三、教学过。
一、练： 程 1.本单元你自己认识了哪些字，请选几个写在横线上。
1)让学生回报自己主动认识的字，写在本子上。
2)展示(事物投影)
2.“比一比，在组词”
1)先让学生自己比较组词。
2)教师在提供一些相关练习，拓展训练。
3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。
二、日积月累：
1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。
2.请学生把这些语言材料整下来。
三、知识窗：
1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。
2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。
四、开心一刻：
1.课外搜集：查找有关的幽默故事。
2.交流回报：开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。
zho单元测试讲评
时间： 一、形近字组词
碾( )坎( )遥( )锐( )
辗( )砍( )摇( )悦( )
二、填字组词语：
铁( )无( )花天( )浴( )奋( )
浪涛( )无( )惮咬( )切( )
三、差字典填空：
1.“廉”共( )笔，部首是( )第六笔是( )
2.“吏”读( )声，是( )部首是( )共( )笔。
3.“瞬”是( )结构的字，部首是( )组词( )四、造句：
尽管但是 那么那么
五、扩句：
1.会场想起掌声。
2.***拿起茶叶。
教学反思：
课时计划 备课时间 2023年月日授课日期月日总第课时课题香山红叶本节为本章第课中第节。
一、教学目目标：知识：正确、流利、有感情地朗读课文，认识“萧”字、正确书写标 10歌生字。
教科版六年级语文教科上册第七单元知识小结
第七单元知识小结。一 易读错的字。涟漪 y 唠 l o 叨 鱼鳃 s i 翕 x 动 瘸 qu 腿 夙 s 愿 皎 ji o 洁 馈 ku 赠 嘁嘁喳 ch 喳 瞟 pi o 一眼 潺 ch n 潺娴 xi n 熟 二 易写错的字。溅 最右边上面的点不要漏掉。瘸 里面的最下面是 肉 不要写成 内 随...
教科版语文六年级上册主体课文教学设计
1 在花山。教学要求。1.学习 在花山的几个小故事，了解 关心群众生活，不搞特殊化的好品质。2.知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。3.有感情地朗读课文。教学重点。了解 是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样安排详略的。教学难点 懂得要围绕中心安排材料，和中心思想关系特...
教科版语文六年级上册主体课文教学设计
1 在花山。教学要求。1.学习 在花山的几个小故事，了解 关心群众生活，不搞特殊化的好品质。2.知道课文中哪些内容写得详细，哪些内容写得比较简略及这样安排的好处。3.有感情地朗读课文。教学重点 了解 是怎样关心群众生活的，并知道课文是怎样安排详略的。教学难点懂得要围绕中心安排材料，和中心思想关系特别...