我的长生果同步练习。
练习设计】、请在正确读音下边打“√”
.我每忆及少年时代，就禁（jī不住涌起愉悦之情。⑵.我读得很快，大有囫（hú. wù）囵吞枣的味道。⑶.我是对阅读如饥似(sì.shì)渴的少年。
.学校图书馆里的图书像磁（cí.chí）石一样吸引我。２、把词语补充完整：
如＿如痴。浮想＿翩。不求＿解。
＿肠挂肚。千篇一＿流光溢＿..悲＿离合。
不言而＿..然神伤。大＿身手３、根据课文内容填空，再回答问题：
⑴.这时我养成了做读书笔记的习惯：
记书中优美的＿＿＿记描写的＿＿＿
.作文首先构思要＿＿＿落笔点也要＿＿＿作文要写＿＿＿开始离不开＿＿＿但是真正打动人心的东西，应该是自己＿＿＿扩展练习：
书，被人们称为人类文明生果。请你也写出几个类似的句子。５、写写自己读书的收获。
我的长生果》教学反思。
我的“长生果”》一课，是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。不能讲得太多，词语不用我去解释，要让学生联系上下文自己去理解，板书也应该少而精。因此，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。
教学中使学生懂得了读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。通过重点段的阅读，让学生明白：作文，要构思新颖，别出心裁；作文，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。
本节课，我没有讲得太多，词语没用我去解释，让学生联系上下文自己去理解，板书也少而精。注意引导学生结合重点段体会作者对书的情感，对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来，所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
学生是学习的主人，在他们的课堂上，热烈讨论，充分表达自己的见解，只有学生认识到自己是学习的主人时，他们主动的学习，自觉地学习，才不甘落后，学生做了学习的主人，学习就成了他们的需要，成了他们体验成功的活动，学习就不再是一种负担，而是一种享受。
通过本节课的学习，我发现在后来的习作练习中，学生能学以至用，习作时能够把握住写出自己的真情实感，能写真实的事情，而不象以前那样自己去编故事，同时还能在打好底稿后进行认真的修改。
现在，班里爱看书的同学增加了，读书以形成了风气，这是一个很大的进步，我感到很欣慰。由此我认识到一篇好的课文，一节好的课，对学生来说是很重要的，每一位老师必须认真上好每一节课。
我的“长生果”》教学设计。
教学目标】、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
、学习一些读书和习作的方法。【教学重难点】
、引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
、结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。【教学准备】
让学生收集关于读书的名言警句。【教学设计】
一、谈话导入，激趣读文。
、我们知道：“书籍是全世界的营养品。”“书籍是人类进步的阶梯！
”前面学过的课文曾把书比作朋友、家、故地。书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问……在这一单元的学习中，我们一直在。
和书进行着有趣的对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题。）
、读了课题以后，你想知道什么？
这是一篇略读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。
二、初读课文，感知内容。
、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
、和同桌交流自己学习生字的办法，并互相检查读一读课文。３、带着问题默读课文，看自己能不能从课文中找到问题的答案：⑴我的“长生果”指的是什么？
⑵作者写了童年读书、作文的那几件事？４、汇报交流读书的收获。三、精读课文，体会情感。
、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的，作者在习作中悟出了怎样的道理。把自己感受深的地方多读几遍，划出相关的句子并做批注。
、全班汇报交流读书体会。四、品读课文，积累词句。
引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写，让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。
五、读写结合，练习片段。
写一写自己在读这篇文章过程中的收获。六、布置作业。
找自己喜欢的书读一读，写一遍谈体会或心得的读书笔记。【板书设计】４、我的“长生果”
津津有味──废寝忘食──不求甚解──如醉如痴阅读：扩大想象力锻炼记忆力增强理解力作文：构思──别出心栽落笔──真实情感。
部编版语文五年级上册教案 我的长生果
课题。作者及工作单位。教学基本信息。我的 长生果 指导思想与理论依据。这节课的设计意图是要体现新的教学理念。通过本文的学习，精心设计，注重学生的活动，真正实现了自主 合作 的学习方式。学以致用，使听 说 读 写四种语文基本能力都得到了训练，较好地完成了本文的学习任务。教材分析。1.这篇略读课文是著名...
部编版五年级语文上册《我的“长生果”》说课稿
我的 长生果 说课稿。尊敬的各位评委 各位老师 大家上午好！我是 我今天说课的内容是 我的 长生果 希望各位老师多指教。我所说的我将本文的说课按照 说教材地位及教学目标 说教材的重难点 说学情 说教法学法 说教学设计，这五个环节来展开说课。一 说教材地位及教学目标。我的 长生果 是一篇回忆性的散文。...
部编版语文五年级上册《我的“长生果”》教学设计
我的 长生果 教学设计。教材内容 我的长生果 部编版新教材五年级语文第九册第一单元第 课 需一个课时 教材分析 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由...