课题。作者及工作单位。
教学基本信息。
我的“长生果”》
指导思想与理论依据。
这节课的设计意图是要体现新的教学理念。通过本文的学习，精心设计，注重学生的活动，真正实现了自主、合作、**的学习方式。学以致用，使听、说、读、写四种语文基本能力都得到了训练，较好地完成了本文的学习任务。
教材分析。1.这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
2.作者在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
3.重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
学情分析。通过师生座谈，了解到学生对于散文的阅读存在一些困惑：
1。如何把握散文的主旨？
2.如何分析散文中环境描写的作用？
3.学生在阅读散文时如何把握散文的神韵？
对于本课学生要从中学习作者叶文玲读书的感悟。
教学目标。知识与能力：把握本文的主要内容，学习一些读书和写作的方法。
过程与方法：通过自主**、合作**，体会作者所悟出的道理，认识课外阅读的作用。
情感态度与价值观：体会作者对读书的情感态度，培养热爱读书的情怀。
教学重点和难点。
体会作者所悟出的道理，学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情。
怀。教学过程。
教学环节。教师活动同学们吃过“长生果”吗？吃了会怎么样？
有一位吃了“长生果”的女答问题，掌握名家作家，从她13岁时第一篇的基本情况。
预设学生行为。
设计意图导语简洁干脆的，既简介了作者情况，又激发了学生阅读的兴趣。导。入。
思考并回。初读课文。
小**在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成**集19部，散文集12部，500万字以上。你们想了解她少年时代的读书生活吗？请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。
此环节为粗略感知课文。把握内容、理清思路应注重从“整体”着眼，同时，要让学生关注与文章结构思路有关的词语或句子。快速筛选相关信息。
文集3部，出版作品字数达。
板书课题。这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方。
法自己读懂课文。
1．自由朗读课文，读。
准字音，积累字词。
流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、
同桌互读、黯然神伤、千篇一律、大显。
互相评议。身手、心安理得。
2．默读思考：作者写。
了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？
找到有关的部分画下来。
2．同学讨论、
交流，自由抢答：
你理解为什么把书比作“长生果”了吗？
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。
文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。
在品味中学习品味文学语言的表现力，要放手让学生自主发现，自主感受，逐步形成品味语言的习惯与能力。
通过重点段落和句子的分析，小组交流、讨论，同学们各抒己见。
精读课文。咀嚼品味。
反复读一读作者例举的两篇作文，再次理解作者悟出的道理，你在自己的阅读写作中有过类似的体会吗？
看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。
作者酷爱读书这种情感贯穿始终，正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。
1．把自己在读书中的收获写成一个小片段。
2．出示班内美术小组的作品，借助比喻、拟人、排比等三种以上的修辞，适当运用表达方式写一个小片段。
再次朗读精典语段，全引导学生结合自己的班同学交流、体会，各读书写作体验来理解，来谈抒己见。自己的感受，更重要的是学。
习并运用作者的写作方法。
和读书方法──博览群书，激情释放。
入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。
培养学生搜集整理的。
能力，想象的能力，以及语准备3分钟，才艺展言运用的综合能力。
示。板书设计。
构思、落笔务求新颖。
我的长生果读书。
叶文玲作文在创造、动真情。
学生学习活动评价设计。
2.能否把握本文主旨。3.
能否通过自主**、合作**，体会作者所悟出的道理，认识课外阅读的作用。4.体会作者对读书的情感态度，培养热爱读书的情怀。
教学反思。这节课的设计意图是要体现新的教学理念。通过本文的学习，精心设计，注重学生的活动，真正实现了自主、合作、**的学习方式。
学以致用，使听、说、读、写四种语文基本能力都得到了训练，较好地完成了本文的学习任务。
部编版五年级语文上册说课稿《27我的“长生果》
27我的 长生果 一 说教材。一 教材分析。我的 长生果 是本学期最后一篇课文，本文讲述了作者童年时代读书 作文的经历，讲述了作者阅读和写作的经验。作者告诉我们，阅读能丰富想象力，写作要有真情实感。二 教学目标。1.认识14个生字，认清字形，读准字音。2.正确 流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者...
部编人教版小学语文五年级上册27我的“长生果”教学设计
我的 长生果 学习目标。1 略读读 我的 长生果 能认识扉，瘾等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音 能正确，流利，有感情地朗读课文 能把握课文主要内容，重点体会长生果的寓意，并学习作者的读书和写作方法。2 略读 读书使人优美 感受作者对阅读的热爱，逐步培养学生阅。读的习惯。学习重点。读懂课文内容...
部编版五年级语文上册松鼠教案
备课素材。教材分析 这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物 松鼠，它的美丽 机灵 有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的...