第五单元。
单元概述。本单元编排了两篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，一个“交流平台”和“初试身手”，两篇习作例文及一次习作。
太阳》是一篇常识性说明文。主要介绍了太阳的有关知识，说明了太阳与人类的关系。《松鼠》介绍了有关小松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
通过本单元课文的学习，引导学生了解基本的说明方法，并运用这些说明方法，把某一种事物介绍清楚。
1．掌握本单元中的重点生字、新词，正确、流利地朗读课文。
2．激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的品质。
3．了解说明文的基本方法，体会课文用词的准确和表达的形象。
4．培养学生利用多种渠道搜集信息的能力，提高学生的科学素养。
重点。1．掌握本单元的生字、新词，能正确流利地朗读课文。
2．能通过阅读课文获取有关的知识和信息。
3．把握课文所表达的主要内容，学习说明文的基本说明方法。
难点。体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
太阳》2课时。
松鼠》2课时。
交流平台及初试身手1课时。
习作例文1课时。
习作：介绍一种事物2课时。
16 太阳。
这篇课文主要介绍了太阳的相关知识，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较等说明方法，把太阳远、大、热这三个特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。大多学生对于这样文体的课文不怎么感兴趣。因此，教学中，要注意运用多种手段，激起学生的学习兴趣。
1.采用自主合作法和点拨法。充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。
2．借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。
3．引导学生抓住每个自然段的重点词句，体会课文是怎样运用列数字、作比较、打比方等多种说明方法写出太阳的特点的。
知识与技能】
1．掌握本课字词，默读课文，了解太阳的特点及太阳对人类的作用。
2．了解作者运用哪些说明方法写出了太阳的特点。
过程与方法】
通过本课的学习，培养学生的阅读能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观】
培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。
重点。理解课文内容，了解太阳的特点及太阳对人类的作用。激发对自然科学的兴趣。
难点。学习说明事物的基本说明方法。
教师：课件。
学生：课前搜集有关太阳的知识。
2课时。第一课时。
1．掌握本课字词。
2．自学课文，了解太阳的特点及作用。
3．学习课文第1～3自然段。
重点。掌握本课字词。
难点。说出太阳的特点及作者运用的说明方法。
一、导入课题。
同学们，现在请大家在小组内交流你们搜集的有关太阳的资料。
这一课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。(板书：太阳)
二、整体感知。
课件出示太阳的**)
1．启发谈话。
太阳，我们都见到过，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西边落下，黑夜便来临。我们对太阳好像是熟悉的，其实又是陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了，需要一代又一代的科学家去研究它，才能揭开它的奥秘。
2．要研究一个事物，首先要会提出问题。(板书：“？
现在，面对太阳，你们想知道什么呢？
学生提问。(估计学生会对太阳的大小、距离我们多远、温度等提出问题。)
3．学生自学课文。
画(边读边画出不认识的字，自己想办法记住它们。)
读(读通、读准、读熟课文。)
想(自己提出的问题，哪些解决了？哪些还有困难？)
说(和学习伙伴互相交流自己的学习收获，取长补短。)
教师鼓励：这些问题提得很好，说明同学们很有科学精神、科学态度。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究、去发现、去解答。我们先来看通过读课文能找到哪些答案吧。
三、自学课文，寻找答案。
1．关于太阳有多远、多大、多热以及与人类的关系，课文说得很清楚。现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读。研究科学，要提出问题，还需解决问题，这就需要你们学会查阅资料，有的还要做实验。
现在就请你们阅读这份有关太阳的资料，看谁通过自己的阅读找到了答案。
2．学生自学。
指导①。1)对于这类科普说明文，一般一个自然段说明一个意思，我们阅读时首先要弄明白每个自然段的内容。
2)要求学生读时把每个自然段概括的内容写在每一自然段前，像加批注一样。
指导②。1)每个自然段的内容概括出来了，就要进一步弄清全文可以分成几部分。
2)引导学生交流自己的理解情况。
3)指点：阅读说明文，一段一意首先分清层次，概括段意。
3．学生交流：课文从哪些方面介绍了太阳的特点？
四、学习第1～3自然段。
1．太阳有多远、多大、多热，你们这些小小科学家自己能找到答案吗？(学生回答，教师将数字填入表中。)
2.指点：从表上我们可以知道课文中说太阳的远、大、热是通过什么来说明的？(板书：列举数字)
资料中数字比较多，可以列表，将数字一填，就一目了然了。
3．文章中是不是只采用了列数字的说明方法来介绍太阳？还用了什么说明方法？
4．指名分自然段朗读课文后回答问题。
五、拓展练习。
引导学生从事物相互关系上思考问题。太阳的“远”“大”“热”这三大特点，与地球是相互联系的，你们要做科学家，阅读资料时，就得认真思考，自己先思考一些问题。
例句：(出示句式：因为……所以……△太阳虽然大，但因为远，所以看起来小。)
学生仿照例句进行说话练习，如：
太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。
因为太阳大，所以整个地球太阳都照得到。
因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使我们感到温暖。
太阳。远大热。
第二课时。1．学习课文第4～8自然段。
2．了解太阳的作用。
重点。了解太阳的作用。
难点。总结作者运用的说明方法。
一、复习导入。
通过上节课的学习，让学生交流太阳有什么特点，对太阳有什么印象。
二、阅读课文第4～7自然段，了解太阳的作用。
1．过渡语：上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳远、大、热的特点。这节课，我们带上自己搜集的资料，来**太阳与人类有着怎样的关系，好吗？
2．出示：“太阳和我们的关系非常密切。”
3．自由读课文第4～7自然段，边读边想：太阳有什么作用？(并在书上批注)
4．课文是从哪些方面来说明太阳的作用的？(请分别用一句话概括)
教师结合学生发言板书：
作用[动植物的生长\\\天气的变化\\\人类的生存\\end}\ight. 'altimg': w': 153', h': 114', eqmath': b\\lc\\]
5．以小组为单位，从第4～7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。
a.合作朗读学习法。b.画关系图理解法。c.结合实际理解法。d.借助资料理解法。)
三、学习课文最后一个自然段。
1.太阳和人类的关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。
2.学生朗读课文。(方法有：指名读，师生合作读，男女生赛读，自由读等。)
3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。(交流方法)
4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
四、前后联系，整体把握。
1．通读全文。
2．交流体会：认识到正因为太**有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。
五、总结。1．这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热，知道了太阳与人类的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雪霜，没有这美丽可爱的世界。
2．学习这篇文章也使我们了解了说明文的基本方法。(先学生交流，然后教师进行总结。)
师总结：说明文一般常用列数字、 作比较、举例子、打比方等说明方法来说明事物的实质和因果关系。
希望同学们今后能注意观察天象，认真学习有关书籍、资料，并进行研究，将来当个真正的科学家。
太阳。太阳的特点：远、大、热。
说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子。
作用[动植物的生长\\\天气的变化\\\人类的生存 \\end}\ight. 'altimg': w':
153', h': 114', eqmath': b\\lc\\]
开课伊始，我就引导学生进入问题情境。课中，我让学生围绕课题提问，培养学生思维的条理性和深刻性，抓住课文主要内容，学会学习，学习基本的说明方法。创设学习小组，让学生在交流中发表见解，解决不理解的问题，这种形式使学生兴趣浓厚，对太阳的了解进一步加深，而且课堂氛围良好。
17 松鼠。
本课是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文，主要采用了比喻、拟人等修辞手法来生动形象地说明事物。翻开课本，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。
我们在喜爱小松鼠的同时，不得不叹服作者细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。
松鼠是学生幼时就熟悉的小动物，它的美丽、温柔、驯良早已在学生的头脑中扎了根。所以学生在学习本文时有十足的兴趣，从中获得关于松鼠的知识应该不难。
人教部编版小学语文五年级上册第五单元单元知识小结
第五单元单元知识小结。一 易读错的字。粮 li n 食 li o 抵 d 得上繁殖 zh 摄氏 sh 度蔬 sh 菜玲珑 l n 隐蔽 b 宽敞 ch n 松鼠 sh 圆锥 zhu 梳 sh 理。二 易写错的字。玲 右边是 令 不要少一点。鼠 上面是 臼 里边是两短横，不要连住了。殖 右边 直 里面...
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人教部编版五年级上册语文单元第五单元测试题 含答案
第五单元测试。一 下列加点字注音完全不相同的一项是 3分 a.摄氏度 c.狭窄 震慑 三峡 镊子蹑手蹑脚b.矫健骄傲轿车海外华侨 侠义汗流浃背d.繁殖植物值日置之不理 二 下面一段话中有5个错别字，请找出并改正。5分 没有太阳，就没有凉食 蔬菜，也没有可供使用的能源煤碳。而且太阳光有杀茵的能力，我们...