部编版四年级上册语文《暮江吟》教学设计。
一、教学目标。
一）学习《暮江吟》古诗，理解诗句的意思。
二）有感情地朗读诗句，体会每首诗所表达的思想感情。二、教学重点。
想象诗中描写的情景，理解诗句的意思。三、教学难点。
体会每首诗所表达的思想感情。四、教学过程（一）导入新课。
同学们，课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人白居易、王维、李白的诗，你们完成了吗？（检查二三人），今天，我们再学习着重体会诗人所表达的思想感情。
二）讲读第一首古诗《暮江吟》。1．初读指导，理解诗句意思。（1）解题。板书题目：《暮江吟》
这首诗是唐代著名诗人白居易写的。诗中描写了深秋的时候，从日落到夜晚江上的景色，表达了作者愉悦的心情。题目的意思是：吟咏暮色降临的江上景色。暮，傍晚。吟，吟咏，作诗。
指名读题，用自己的话说一说题目的意思。（2）教师范读。（注意生字、新词。）
3）指名学生试读。
思考：这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？（4）学生试讲，逐句理解，教师点拨。
一道残阳铺水中（残阳：指快要落山的太阳。铺：展开，铺展。这里是斜照的意思。句意：夕阳的余辉斜照在江面上。）
半江瑟瑟半江红（瑟瑟：这里指碧绿色，形容未受到残阳照射的江水所呈现的颜色。句意：江水有一半是绿色的，有一半是红色的。）
可怜九月初三夜（可怜：可爱的意思。九月初三：指农历九月初三，这时已进入深秋季节。句意：九月初三，这深秋的夜晚多么可爱啊！）
露似珍珠月似弓（似：好像。"月似弓"，农历初三晚上，是月牙开始出现的日子。
月牙好像一张弯弯的弓。寒露降临，附着在树叶和草丛上的露珠，在月光的映照下，就像闪闪发光的珍珠。句意：
露水像珍珠一样晶莹，月牙弯弯像弓一样。）
2．精读训练，体会诗人的思想感情。（1）指名朗读。
2）思考议论，加深理解。
第一句，用了一个"铺"字，在文中有什么作用？（突出了江水的平静，夕阳的美丽。"铺"在这里是斜照的意思。）
读"可怜九月初三夜"，体会"可怜"在这里的意思。（"可怜"一词表达了诗人对九月初三这个深秋的夜晚的留恋、喜爱。当时诗人的心情是十分愉快的。
正因为喜爱，他才从黄昏到入夜，久久地停在江。
边观赏景色。）
诗人在诗中运用了两个贴切的比喻，比喻的作用是什么？（作者抓住了事物的特征，用了两个贴切的比喻，写出了江边美丽的月夜景色。）
3）体会作者表达的思想感情。
轻声自读，想象诗的意境，说说这首诗表达了作者什么样的感情？
指名学生有感情地朗读，注意节奏和韵味。五、板书并解释诗题。
解题是学习这首诗的一把钥匙。板书诗题后，提问：“暮”是什么意思？
“暮”和“江”在这儿各交待了什么？“吟”当吟唱讲。从题目中我们就知道诗人吟唱傍晚江上的景色。
通过解题使学生对诗的内容有个大概了解，为学诗奠定基础。
六、运用配乐朗诵方法范读全诗。
先放一段古笙乐曲，再配乐朗诵全诗，把学生带入诗的意境，调动学生的情感。
七、运用工具书自学古诗。
预习，是本节课的重要环节。出示写明自学要求的小黑板，让学生按要求自学《暮江吟》。
1.默读《暮江吟》。
2.把不懂的字词划出来，并提出不懂的问题。
3.《暮江吟》写的是什么时候的景色？景色是什么样的？
八、运用多种方法帮助学生理解诗意。
1.精心设计课堂提问，启发学生思维，帮助学生掌握重点，突破难点。根据诗句中一些难于掌握的关键字、词，设计一些问题：
“残”是什么意思？残阳的形状和颜色是怎么样的？“铺”在诗中是什么意思？
联系诗句判断“瑟瑟”和“可怜”两个词在词典中应取哪种解释？诗人描写了什么景物，景物有什么特点？夜幕降临了，诗人看到的夜景是什么样子？
要求学生了解诗人是怎样抓住景物的色与形进行描述的。
2.师生依诗作画，加深学生对诗中所写景物的方位和诗意的理解。依诗作画，既能检查学生对诗意理解的情况，又活跃了课堂气氛，还把美育和语文课结合在一起了。
3.指导学生表情朗读，体会诗的感**彩。书读百遍，其义自现。
多读是理解诗意的关键。读的方式有个别读、齐读、配乐读等等，并要求学生读出感情。如“一道残阳铺水中”，要求学生读得平缓、轻柔；“半江瑟瑟半江红”，要读出惊叹的感情来；“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”则要读出赞美的情感。
4.运用根据诗意自制的彩色幻灯的投影，来加深学生对诗的美感，使学生产生身临其境之感。
九、总结概括诗的主题思想和写作技巧1.《暮江吟》抒发了诗人什么样的思想感情？
2.《暮江吟》描绘了深秋从傍晚到夜晚江上的景色，诗人描写景物的着重点相同吗？
十、课堂巩固练习。
让学生根据诗的意思和彩色**，将诗改写成一篇写景短文。这比老师在黑板上抄一句诗意，学生再写一句要强，既发展了学生的思维，又进行了写作训练。
部编版四年级语文上册《暮江吟》教学反思
暮江吟 教学反思。一 执著于个体感受优秀的中国古诗，语言精练，意蕴含蓄。仅仅抓几个比较生疏的字词，如古诗中的 瑟 的字形和字义的理解 仅仅抓住古今意思不同的特殊词 可怜 一词的理解 仅仅抓住那些富于传神的关键性词语，如 一道残阳铺水中 的 铺 的巧妙之处，从而保留了古诗的整体美，放手给学生自读感悟的...
四年级上册语文教案 暮江吟 部编版
品味文字之美彰显古诗魅力 暮江吟 教学设计。一 教学内容分析 暮江吟 是唐朝诗人白居易的名篇，诗人构思巧妙，摄取了两幅幽美的自然界图画。一幅是夕阳西沉，晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧之美。这首诗渗透了诗人被迫远离朝廷后轻松的解放情绪和个性色彩，蕴含着诗人对大自然的喜悦 热爱之情。...
部编版小学四年级上册语文《暮江吟》教案
一 谈话导入 简介作者。同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句 篱篱原上草 大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有 岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有 首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是 暮江吟 板书 暮江吟。二 揭...