鸟的天堂。学习目标。
1会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。
2.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。
3.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。感受文中描写的“鸟的天堂”里人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
学习重难点：
体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。
教学过程：一、从“天堂”入手，激趣导入。
1.在人们印象中，“天堂”是怎样美好的存在？板书：天堂。
你印象中，什么地方是天堂？（幸福、美好的生活环境）
2.想象：鸟的天堂应该是什么样的地方？（小鸟生活的乐园）
二、选择自己喜欢的方式初读课文，初步了解课文内容。1.把课文读正确、读流利。2.可以边读边思考：
1）作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时间？看到的景色有什么不同？
2）每次看后“我”分别有什么感受？请用“”画出有关语句。
3）鸟的天堂给你留下怎样的印象？你是从哪些句子中体会到的？可以在旁边写上自己的感受。
3.把反复读书后，在仍不理解的地方做上记号。三、交流初读课文的收获。
1.在小组内交流读书的收获，讨论不懂的问题。2.全班交流（可以小组推荐，也可以自由发言，交流）（1）就三个思考的问题集中交流。①大榕树为什么成了鸟的天堂？
“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”一句是什么意思？
最后一句中的两个“鸟的天堂”，为什么有的加引号，有的不加引号？从中心句入手，引导学生质疑问难，突出了重点，调动了学生的积极性。
朋友说这里是“鸟的天堂”，为什么“我”却没有看见一只鸟？朋友说这里是“鸟的天堂”，“我”的感受是什么？
为什么“我”对鸟的天堂有一点留恋？为什么作者说“昨天我的眼睛骗了我”？
为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？为什么说是“鸟的天堂”而不用鸟的乐园（或世界）？“鸟的天堂”（或大榕树）为什么会成为鸟的天堂？将梳理的疑难问题插入教学过程中，让学生。
通过阅读思考、讨论交流加以解决，使质疑解疑成为理解内化的学习过程。
四、选择喜欢的段落，有感情地朗读。
巴金先生用他清新流畅的语言向我们描述了鸟的天堂的美丽景象。你们愿意再仔细地读读课文吗？
1.练习读课文，重点读自己最感兴趣或最喜欢的段落。并抓住重点词句、联系上下文或生活实际说说自己读书的体会或感想。
2.把自己认为读得最精彩的段落读给同学听。
1）指导朗读：要读出榕树的静态美，抓住：茂盛、全部生命力、簇、堆、翠绿、明亮、照耀、新的生命、颤动、美丽等重点词语。
2）想象：是啊！这榕树枝繁叶茂，绿得多么可爱！
一簇树叶堆在另一簇上面，密密层层的阳光照在翠绿的叶子上，反射出耀眼的光芒。一阵微风吹来，鲜亮的叶子一动一动，像在长啊长的！请同学闭目想象。
3.关于众鸟活动的场面。读一读，说说感受：
鸟多：到处、大、小、花、黑、应接不暇快乐：叫、飞、扑）五、扩展讨论交流：
1.同学们读得很好，假如你就是这里的一只小鸟，能说说你为什么喜欢这个地方吗？
1）这儿生态环境好。①这儿环境幽美。
这儿气候温暧，土地湿润，河流纵横，有利于万物生长，所以大榕树是那样蓬勃而有生机。
这儿资源丰富，由于气候温暖湿润，各类虫子繁殖旺盛，因而鸟儿的食物就丰富。
这儿的榕树大。大榕树生长旺盛，枝繁叶茂，非常适合鸟儿在这里栖息繁衍，是名符其实的鸟的天堂。
2）人们保护意识强。
这儿的人们不许人捕鸟，因此鸟儿们得到了保护，能够无忧无虑地生活、繁衍。
2.假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉你的同伴呢？
小结：榕树为鸟的生活提供了美好的环境，鸟在此生活，使得榕树更能茁壮成长，人和动物和谐相处是多好哇！它使得人类的家园更加美好。
六、学习最后一个自然段，深入体会文章的思想感情。
这时候“我”的感受又是什么呢？请同学们读最后一个自然段。1．你从这段话中体会到作者什么样的心情？
1）“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。”一句中的“回头看”是什么意思？（体会到留恋之情）
2）读句子“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”为什么加引号，第二个为什么不加引号？（体会到无限赞美）
2.用留恋、赞美的语气齐读最后一个自然段。
七、总结：同学们，“鸟的天堂”之所以成为鸟的天堂，是有多方面的原因的，其中很重要的一条是受到人类保护。可怕的是，让鸟儿自由快乐生活的地方现在已经不多了。如果有一天世界失去。
了鸟儿的叫声，看不到鸟儿的飞翔，大自然会变得多么寂寞、冷清啊！因此，我们一定要保护鸟类，为它们创造更美的生活环境！
八、作业：1．摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来；2.如果你生活在鸟的天堂，为使鸟的天堂更美丽，你会怎样做？试将你的做法写下来。
部编人教版小学五年级上册语文优质教案 27我的“长生果”
27我的 长生果 课题。我的 长生果 课型。略读课文。授课时间。1课时。1.认识本课生字，掌握多音字。教学目标。教学重点教学难点教具准备。读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会 长生果 的寓意，并学习作者的读写方法。课件。教学设计。一 设疑导入 出示课件2 导入钟。2.齐读课题，你想知道什么...
部编人教版版小学语文五年级下册教案 《2丝绸之路》 7
丝绸之路。教学目标。1 认识 矗凹 等九个生字，理解相关词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。4 鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜集 整理信息的能力。5 运用自主 合作的学习方式，引导学生自读...
部编人教版版小学语文五年级下册教案 《2丝绸之路》 5
丝绸之路。教材分析。丝绸之路 是一篇略读课文。课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来 沟通东西方文化的友谊之路。作者先描写了矗立在陕西西安市的 丝绸之路 巨型石雕，然后由...