“探索宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上，进一步将研究的视角延伸到太阳系、银河系、河外星系，乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探索宇宙、热爱科学的欲望。
科技与能源”单元主要从信息传递的角度来认识生物之间的相互关系以及人类复杂的信息传递方式，知道动植物的一些行为特征以及人类社会的主要交流方式，目的是培养学生的系统研究能力、表达交流能力，丰富学生对生物界的认识，渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点及辩证法，进一步认识和了解生物的生理和行为特性。
研究与实践”单元通过选择学生感兴趣的几个科学之谜，让学生像科学家达尔文那样，经理科学**的历程，形成尊重事实证据的科学态度，能够面对大量的事实资料提出自己的观点和看法；通过调查、分析、研究伪科学现象，培养学生的科学意识，增强学生的理性思维提高学生明辨是非的能力；通过对伪科学学习历程进行自我反思，培养学生的科学感悟能力、自我评价能力、自我调控能力、自我发展能力，达到让学生自我教育的目的。
四、重点难点。
重点：空间维度方面，从认识身边事物、周围物体的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，以时间轴为认知线索，探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化；结构维度方面，在认识事物外部特征的基础上，以“解暗箱”的形式**事物的内部构造。在科学**上，以自主性**为重点，重视**方法的培养，以“认识事物变化的相互联系”为**重点。
根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”的培养，为学生**能力的逐步提高奠定基础。
难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
五、教法学法。
1.提倡自主**与合作**相结合的学习方式。
2.组织学生积极动手、动脑开展**活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。
3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。
4.引导学生认真观察，做好记录。
5.提醒学生做好课前准备，保证科学**顺利开展。
6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。
7．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。
六、教学进度。
青岛版五年级科学下册教学计划
需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以 单元评价 的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成 单元评价 学生已奠定了 课 价 的基础，本着 由扶到放 的原则，设计成 单元评价 后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，单元评价 的落实，要靠每一个...
五年级科学下册教学计划 青岛版
一 教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了 人体内部的秘密 我们怎样看到物体 生物的生长与繁殖 春夏星空 生活中的机械 等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了 生活经验 引领下的内容综合化，将 科学 科学知识和情感态度价值观 有机地整合，引领学生认识事物...
青岛版 五年级科学下册教学实录斜面
1.小组合理分工，密切合作。2.拉动小车时要均匀用力，让小车在斜面上做匀速前进，并在前进中读出数据。下面开始实验！可以参考实验记录1。参考表一 研究斜面是否省力。3.学生动手实验 教师及时巡视指导。4.交流实验结果 师 我们请第一个做出实验的小组来交流一下他们研究的结果。其他小组的研究结论一样吗？看...