一、教材分析：
本册教科书以主题单元的形式编排了“人体内部的秘密”、“我们怎样看到物体”、“生物的生长与繁殖”、“春夏星空”、“生活中的机械”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学**、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入，学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科学**活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生知识经验纵横交错的“网络化”结构特点
二、学生情况分析：
1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立**能力和主动**意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法；
2、了解科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程；
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、让**成为科学学习的主要方式；
4、悉心地引导学生的科学学习活动；
5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
五、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作
讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛
科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想
六、主要学习方法：
**法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法。
7、 课时安排。
第一单元人体内部的秘密6课时。
第二单元我们怎么看到物体5课时。
第三单元生物的生长与繁殖8课时。
第四单元春夏星空2课时。
第五单元生活中的机械8课时。
研究与实践调查家乡的种植业2课时。
青岛版科学五年级下册科学教学计划
探索宇宙 单元是在学生已经知道了地球的结构特点 地表的变化 生物生存的基本条件及太阳的相关知识的基础上，进一步将研究的视角延伸到太阳系 银河系 河外星系，乃至整个宇宙，拓展学生认识的空间，形成对宇宙的宏观认识，激发学生探索宇宙 热爱科学的欲望。科技与能源 单元主要从信息传递的角度来认识生物之间的相互...
青岛版五年级科学下册教学计划
需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以 单元评价 的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成 单元评价 学生已奠定了 课 价 的基础，本着 由扶到放 的原则，设计成 单元评价 后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，单元评价 的落实，要靠每一个...
青岛版五年级下册小学科学教学计划
五年级科学教学计划。洛城街道留吕实验小学。2013年2月25日。五年级科学教学计划。一 学生基本情况分析 五年级共有118人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的 能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学...