大象版科学五年级下册教学计划

一、学科学情分析：

1．整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，但不喜欢死记硬背的知识，缺乏灵活性。对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立**能力和主动**意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3．儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和**欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材基本结构分析。

本册内容分七个单元设置。教学重点、难点是重视对学生典型科学**活动的设计，以**为核心，培养小学生的科学素养；通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学**能力。主要教学活动类型：

搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。主要导学方法：**法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法。

三、学期学习目标：

1. 培养学生科学的思维方法；

2. 了解科学**的过程和方法，让学生亲身经历科学**的全过程；

3. 学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4．引导学生经历更为完整的**过程，**自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系；进一步掌握控制变量实验的技能，学习设计控制变量实验；运用模拟实验**自然事物发生的原因、变化及规律；能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的意义。

5．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

6．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的和谐发展。

四、提升教学质量措施。

1. 把科学课程的总目标落实到每一节课；

2. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3. 让**成为科学学习的主要方式；

4. 悉心地引导学生的科学学习活动；

5. 各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

6. 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

7. 充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

五、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验。

绞死 hanged hanged专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论。

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会。

参观访问竞赛科学欣赏科学活动。

家庭科技活动角色扮演科学幻想。

教学进度表。

sing 唱歌 sang sung单元课题课时周别单元教学重难点

一春天的故事 3 1 了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。

二变换的天气 4 2-3 能通过科普小报的形式来交流研究成果。

freeze 结冰 froze frozen

5. 含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。如：

keep—kept, sleep—slept, feel—felt, smell—smelt三玩具总动员 4 4-5 能对研究过程和成果进行评议，并通过信息发布会与他人交换意见。

spoil 破坏 spoilt / spoiledspoilt / spoiled

四变废为宝 4 6-7 能在活动的基础上写出完整的调查报告。

sink 下沉 sank / sunk sunk / sunken

sew 缝合 sewed sewn / sewed五形形色色的微生物 7 8-11 能写出格式较为规范的克学校**。

draw 画，拉，拖 drew drawn

六像不像5 12-13 能以辩论会的形式围绕一定的主题进行表达与交流。

hear 听到 heard heard七科学研究成果展示会 4 14-15 通过分析表达与交流的案例，学习怎样更好地表达与交流

cast 抛 cast cast

期末复习12 16-20

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