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第一单元完善自我健康成长。
1、学会尊重。
2、学会宽容。
3、学会反思。
第二单元爱护地球共同责任。
4、地球——我的家园。
5、应对自然灾害。
第三单元多样文明多样生活。
6、探访古代文明。
7、多元文化，多样魅力。
第四单元让世界更美好。
8、科技发展，造福人类。
9、日益重要的国际组织。
10、我们爱和平。
第一单元完善自我健康成长。
1学会尊重。
一、教学目标。
1在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3尊重他人，自觉遵守道德规范。
二、教学重点。
1．知道怎样尊重他人。
2．在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
三、教学难点。
使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
4、教学准备。
课件。五、教学过程。
第一课时。一、谈话导入，了解尊重。
1．同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻**，在这张**中你看到了谁？
2．今天这堂课我们就从发生这一张**背后的故事说起。（****）
3．习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？
4．这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）
二、联系生活，畅谈尊重。
活动一每个人都应得到尊重。
1．坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？
2．谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。
3．你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每个人都应得到尊重）
4．如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？
板书：让生活更美好，让社会更和谐）
三、创设情境，学会尊重。
尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。
活动二尊重自己。
一）尊重需要尊重自己。
1．有个同学叫刘菲，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一（出示）
我很普通，没有什么优点。无论外表学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。
我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！
1）指学生读。
2）同学们，从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？
3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。
5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
板书：尊重自己）
2．除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？
1）小组讨论。
2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。
二）尊重需要适度维护。
1．说到这“维护形象”，在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。
请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。
2．“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？
3．如果“好脾气”先生还是老样子．过于注重自己形象，过度维护自己你觉得以后还会发生什么事情？
4．面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。
5．小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。
6．在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要**一段**，**中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了——（****）
7．同学们，看了**，发现是什么原因导致了这样的结果？
8．如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？
9．看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）
10．以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。
出示书本第七页“活动园”内容。
四、总结升华。
同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。
第二课时。活动三尊重他人。
一、游戏导入，引发话题。
1．玩游戏“照镜子”。
1）游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。
2）在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。
2．板书课题：学会尊重。
二、故事引路，典范身上学尊重。
1．尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。
2．出示故事《***回乡》《***和小叶丹》《***过泼水节》。
3．的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流。
4．小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。（相书：人心更温暖）
三、联系生活，与人交往懂尊重。
一）情境重现，尊重蕴含在话语中。
1．小品剧表演《比赛归来》
张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……．而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说：
“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。
”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。
2．看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻他最需要的是什么？
3．生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。
4．的确，语言可以体现尊重。俗话说“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）
5．练一练：
1）根据下列情景和提示在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页“活动园”内容）
2）交流。二）过渡：尊重他人不单表现在话；语上，更应该落实在行动上。
三）**分享，尊重落实在行动上。
1．阅读材料，讨论。
材料一：9月1日晚，《开学第一课在央视播出主持人董卿在采访96岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3分钟跪地3次，被网友们称赞为“啡出了最美的中华骄傲”。
材料二：《六3班的新班规》（书本第十一页）
2．教师归纳：
1）平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。（板书平等待人）
2）尊重他人，需要我们考虑他人的感受。（板书：重视他人）
3．听故事《小小的善》
1）女士的善意之举让那位男青年明白了什么？
2）在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。（板书：推己及人）
四、总结提升。
同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。
板书设计。1学会尊重。
尊重自己尊重自己爱惜荣誉让生活更美好。
每个人都应得到尊重信守承诺适度维护让社会更和谐。
尊重他人平等待人重视他人让人心更温暖。
推己及人。2学会宽容。
一、教学目标。
1．体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成宽容他人的良好品质。
2．在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。
3．了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
二、教学重点。
宽容的必要性及原则；
3、教学难点。
如何让学生在生活中换位思考，学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
4、教学准备。
课件。五、教学过程。
一、情景导入。
1．**校园剧**。生认真欣赏。
师：这个**片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？
生：自由回答。
师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。今天我们就来**一下宽容他人的话题。
2．板书课题：学会宽容。
二、讲授新课。
活动一：宽容让生活更美好。
一）读读，想想，说说。
1．读p12活动园案例：“感谢他们的宽容。
2．照样子，想一想：
谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。
谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……
谢谢车主的宽容，他的宽容……
3．说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
4．交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
二）游览“宽容城。
1．依次欣赏p13“宽容城”三个特别的文化景点。
2．想一想，交流：想象一下，‘宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容人们的生活会变成什么样呢？
三）阅读感悟。
2．感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。
部编版道德与法治六年级下册
六年级道德与法治下册教案 1 学会尊重 教学目标 1.知识目标 在学习和生活中，知道怎样尊重他人。2.能力目标 培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。3.情感态度价值观目标 尊重他人，自觉遵守道德规范。教学重点 1.知道怎样尊重他人。2.在平时的学习和生活中，自觉...
人教部编版六年级下册道德与法治
课题 第二单元爱护地球共同责任。5.应对自然灾害 1 第一课时。教学目标 了解我国主要的自然灾害及其分布地区，并认识到自然灾害的表现及带来的危害，清楚引起灾害的原因，了解我国近年来发生的重大自然灾害。教学重点 在面对自然灾害时，学会避险自救。教学难点 灾害面前，要有镇定自若的态度和不畏艰险的勇气。课...
部编版道德与法治六年级下册《学会反思》
第3课学会反思。一 教学目标。1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2 学习从不同的角度反思自己。3 初步掌握收集 整理和运用信息的能力。二 教学重点。懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。三 教学难点。学习从不同的角度反思自己。四 教学准备。教师课前制作课件 搜集资料...