12种瓜得豆。
教学说明：这篇课文是一篇儿童科普说明文，作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技——转基因的原理及应用。教学目标：
朗读课文，了解课文介绍的科学知识。
学习课文，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的，并体会课文的语言特点。
教学重点：了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。
教学难点：学习说明文的表达方法及课文的语言特点。
教学课时：两课时。
教学过程：一、导入。
俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？然而，现代科学家非常厉害，他能做到种瓜得豆。今天，我们一起来学习12课，种瓜得豆，齐读课题。
学完这课，我们就会懂得他们是怎么做到的。看看这节课的学习目标：
朗读课文，了解课文介绍的科学知识。
学习课文，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的，并体会课文的语言特点。
二、读课文，整体感知。
1.初读课文，注意：
1）、给课文标上段落序号，注意容易读错和写错的字。
2）、课文主要写了什么内容。
指名回答：课文主要写了什么内容。
课文用通俗易懂的语言介绍了一种现代高科技-转基因技术的原理及应用。）
2.默读课义，再思考下面的问题：
1)这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？
2)围绕着这一个知识都介绍了哪些内容？
3)课文是怎样一步一步介绍的？读懂后，列一个阅读提纲。
3.小组讨论交流。
1）课文介绍了转基因技术这一科学知识。
2）课文围绕转基因技术介绍了什么是转基因技术，转基因技术的应用。
3）展示阅读提纲：（口说展示，老师板书）
一转基因技术能做到种瓜得豆。（1）
二介绍了什么是转基因技术。（基因的作用，转基因技术）（234）
三介绍了转基因技术的应用。（农业、医学）（5-10）
同学们阅读提纲完成得很好，对课文有了初步的了解，下面我们继续。
三、细读课文，理解感悟。
小组同学共同学习，交流收获体会：
读了这篇课义，你学到了哪些知识？
我了解到、、、我知道了、、、基因的作用，看课本基因结构图，基因是生物遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作线状排列。
什么是转基因技术，什么情况会失败？理解水土不服。
应用：农业、医学。
2.你觉得课文在表达方法上(写作方法、语言表达)有什么特点值得我们学习？
a课文采用总分结构，每个部分都有总述句概括这部分的主要内容。b语言通俗易懂，使用了多种说明方法。
3.把你觉得描写得形象生动、通俗易懂的部分找出来读给大家听。
我觉得这句话使用了（
方法，写得形象生动（或通俗易懂）
小结：课文运用了打比方等方法来形象生动的介绍深奥的科学知识，使读者感到通俗易懂，富有情趣。
四、拓展。把自己在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍给同学们，大家互相交流。
课前准备资料，指名介绍）
五、拓展阅读《话说基因工程》
思考：1、这篇文章主要写了什么内容？
2、这篇文章主要用了什么说明方法来介绍基因工程？
六、总结。1、学完本课你有什么收获？
a我知道这篇课文结构非常清楚，采用总分结构，每个部分都有总述句概括这部分的主要内容。b语言通俗易懂，使用了多种说明方法。c我知道了（七、作业：
1.读读本课的生字，说说你是怎样记住它们的，再写一写。
2、采集自己喜欢的词语。
板书设计：12种瓜得豆。
什么是转基因技术。
转基因技术。
应用。农业上。
医学上。
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