4.地球一一我们的家园。
教学目标。1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、**式。
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生前收集资料。
课时安排：3课时。
教学过程。第一课时。
一、阅读导入。
1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。
师：同学们，你们读慬了什么？
生：自由发言。
师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来**一下与地球有关的话题。
2.板书课题：地球一一我们的家园。
二、讲授新课。
活动一：我们生存的家园。
一）)议一议，读一读。
1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生。
存吗？2.说读感悟。
1)读了下面的材料，你能回答这些问题吗？（p28）
月球……火星……
生物圏2号”外貌，宣告失败。
2)感悟：地球是我们生存的家园。
ニ)看图，说一说。
1.看图：p29
2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处。
人在屋中居，屋在水中浮。
3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。
活动二：环境问题敲响了警钟。
一)观察、查找资料与思考。
1.观察p30**。
下列**分别反映了哪些方面的环境问题？
2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？
3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？
三、阅读感悟，画一画。
1.阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。
2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？
3说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水→海水污染一鱼虾中毒→人生病。
4.画一画：选择某个方面的环境问题查阋資料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例试着也画出类似的关系图。
四、课后作业。
写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻。
写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
第二课时。一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：我们共同的责任。
-)阅读感悟，查一查。
1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。
2.读p32“说读角”:“修订后的环保法”
3.查一查：
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？
4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。
二)读一读，查找资料。
1.读一读，学一学。
什么是循环经济？
什么是清洁能源？
2.查找：里约奥运会奖牌。
思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。
3.上网查找资米料：
下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？
太阳能发电、风能发电、地热发电。
4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？
三、课堂总结。
板书设计。4.地球一一我们的家园。
我们生存的家园。
环境问题敲响了警钟。
我们共同的责任。
第三课时。地球一我们的家园》一课一练。
一、填空题。
1、在茫茫宇宙中，有一个孕育（ ）的星球，那就是我们可爱的家园。
2、地球为人类生活提供了所需要的和（ ）等。
3、自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境。
4、地球是人类美好的大自然是我们的。
5、近百年来，随着的增长和人类的增加，地球越来越不堪重负。
6、生物赖以生存的森林、湖泊（ ）等正以惊人的速度。
7、煤炭、石油、天然气等能源因过度而面临（ ）
8、化石燃料燃烧排放的大量导致。
9、地球出现了资源环境和生态（ ）等问题。
10、让我们行动起来，把碧绿还给把蔚蓝还给把清澈留给。
二、选择题。
1、以下不能反映人与自然和谐相处的一攻是（ ）
a.人在屋中居，屋在水中游。
b.因地制直，就地材。
c.消资源，发展经济。
2、以下反峡了全球变暖问题的是。
a.岛屿正迪受海平面上升的威胁。
b.海洋上大面枳的右油泄漏。
c.亚马孙热带雨林迣受破坏。
3、以下会对水資源造成巨大伤害的是。
a.工厂排放未经处理的污水。
b.繁溟电厂排放废气。
三、连线题。
2月2日世地球日。
1月22日世界环境日。
6月5日世界湿地日。
四、简答题。
1、为什么人类离开地球以后就不能生存了呢？
2、人类不尊重自然的危害有些？(5分。
3、为了保护地求，我国来取了哪些有效的方。
4、作为小学生，我们可以通过哪些行动保护地。
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