7 多元文化多样魅力。
一、教学目标：
1初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。
2知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
3在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。
4学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。
二、教学重点。
文化的丰富性和多样性。
二、教学难点。
正确认识各国文化的不同。
三、教学准备。
课件。四、教学过程。
第一课时。活动一地球前世我来看。
一)学习地球演变史。
1.在46亿年前，地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。
2.师：同学们想不想了解一下地球的前世今生？
**一段有关于地球演变史的)
3.师：看完这段**你有什么发现？环境对于生物有什么影响？
二)发现环境对生物的影响。
1.出示物种的进化图以及相关文字材料。
2.师：观察进化图中各个阶段联想- -下当时的自然环境，发现了什么？
3.小组交流讨论。
小组分享。活动二多元环境我来赏。
一)自然景观大搜查。
1.出示东非高原，撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图。
2.师：观察这几处**中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。
3.小组交流讨论。
4.谈谈你喜欢哪一种？
单独交流)二)亚马孙雨林之失。
1.亚马孙雨林是世界。上最大的热带雨林，它橫跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一-半，占全球森林面积的20 %是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“ 地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。
2.师：亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响？
3.小组交流讨论。
4.**专家报告的文字材料。
5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什么感触？
小结：保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起，从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。
活动三自然景观我来辨。
一)小游戏(小组竞赛)
1.连线游戏：(1分/题)
将**中的自然景观与文字联结在一起。
2.定位游戏： (2分/题)
将**所对应的的数字填入地图中。
板书设计：7多元文化多样魅力。
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋。
七大洲：亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲。
高原丘陵平原盆地高山。
第二课时。课前引入。
1.****：多彩的舞蹈。
2.谈话引入，启发思考。
**出示：文化)
3.揭示课题：《多彩的世界文化》
活动一不同的舞蹈。
1.出示实物：不同的舞蹈服装。
2.展示**：不同地方的舞蹈。
师生讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同？他们各有什么特点？
1.小结：舞蹈的背后展示出了各地不同的文化。
活动二不同的见面礼。
1.交流分享：你有没有出国旅游的经历？你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪？
2.学习了解各个国家不同的见面礼。
3.思考：不同的见面礼的背后所蕴含着什么？
4.小结；不同见面礼也是因为各地的文化不同。
活动三不同的建筑风格。
1、交流：你家乡的建筑风格是怎么样的？
2、展示**：各具特色的建筑风格。
3、思考：为什么各地的建筑风格都是不一- 样的？
4、小结：不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同，文化不同。
活动四中国文化走向世界。
1、交流：你知道什么中国文化走向世界的事例吗？
2、展示**：外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。
3.小结：我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。
活动五尊重文化多样性
1、呈现故事背景。
2、演一演“文化差异”情景剧。
3、思考：怎么化解文化差异所带来的小尴尬。
4、小结：各种文化都是平等的我们要求同存异，和平共处。
六、用餐礼仪。
1、了解不同的用餐礼仪。
2、演一演“文明用餐。
3、小结：各美其美，美人之美美美与共，天下大同。总结。
部编版六年级上册道德与法治7 权力受到制约和监督教案
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