蜘蛛。教学目标。1.学习从多角度说明事物特征的写法。
2.学习本文生动性说明的说明方法。
3.养成细致观察的习惯，了解更多的事物，增长知识。
教学重点。通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。
教学难点。通过对课文的研度，全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。
教学准备。幻灯片。
课时安排。2课时。
授课时间累计节数：
教学过程。第一课时。
一、揭示课题。
1.出示“蜘蛛”**，指一名同学介绍蜘蛛。
2.再出示生物课本上对蜘蛛的介绍，提问：你认为作为一篇说明文，还应该。
补充什么内容？
二、自由朗读，把课文读正确。
重点关注一下词语：甲胄妨碍防御捕获陷阱抛弃挣扎俘虏
似乎。三、整体感知课文。
1．指名读课文。
2．读后请同学们说一说有哪些字形、字音及意思需要重点突出、注意的。
3．课文围绕说明对象，作者主要说明了哪些内容？理清作者的思路。
四、学习课文开头部分。
1．齐读。2．第一句话告诉我们什么内容？
3．如果让你介绍蜘蛛的话，你将怎样开头？
五、作业。把课文读流利，把自己读后的感受真实地记录下来。
第二课时。一、重点学习第。
二、三段，体会蜘蛛的聪明之处。
1.自读。2.讨论：写蛛蛛捉几种飞虫？按什么顺序排列的？为什么要分两段？蜘蛛分别用什么方法捉这些飞虫的？
3.出示动画：蜘蛛捕捉昆虫的画面。
4.学生边复述，老师边板书。
5.这两段在语言文字上的特点是什么？
6.如果改成下面一段文字，效果如何？
修改之后的文字与原文比较，有哪些不同，你认为哪一种写法好，为什么？
7.再齐读第三段，体会生动说明的作用。
二、再一次体会生动说明的作用。
1.读下面一段话：
你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由**上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立刻把感觉到的冷、热、软、硬等各种情况传给大脑，然后大脑作出反映。指纹还具有增强**摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。
2.你能否将上面的这段文字介绍，再介绍得生动一些？
3.请同学介绍修改后的文字。
是不是所有的说明都用生动说明好呢？请看下面这段文字：
早餐关系着一天人体可以产生多少能量，而能量产生的多少，则决定着精力的是否充沛和自我感觉的是否良好。人体所需要的能量是靠糖产生的，其次靠脂肪和蛋白质氧化产生的。
4.这一段文字要不要改成生动说明，为什么？
三、总结生动说明的方法。
从上的几段文字看，进行生动说明可采用哪些方法？
（采用一些修辞手法或进行描写等。）
四、总结本课内容。
要求学生谈谈本课学了什么内容，有哪些收获？
五、作业。选择自己熟悉的一种小动物，生动介绍它的外貌或某一生活习性。下节课交流。
语文长春版小学六年级下册《蜘蛛》阅读题
蛛蜘。那是一个夏日的午后，天空突然下了一阵不算小的雨，夹带着风，一下子就把我窗前的那些盆花，淋得面目全非。泥水从花盆里向外溢，使铺着花砖的走廊，溅上了许多，也使原来十分清洁的小园子，立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。我提了一桶水，正想冲洗一下走廊。突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛，它挺着鼓鼓的肚皮，...
六年级下册语文教案《列子》两篇长春版
10 2 列子 两篇。薛谭学讴。一 教学目标。1.能正确 流利地朗读课文。2 理解课文中每句话的大概意思。3.感受这则寓言告诫人们的道理，读书 学习浅尝辄止的人，不可能有大成就。学识技艺，是永远没有穷尽的。二 教学重点 借助书下注释，查找的相关资料，通过小组合作学习的方式，理解文中每句话的大意。三 ...
六年级上语文教案 蜀相长春版
学习必备欢迎 蜀相。教学目标 1.在反复阅读中了解古诗内容，体会语言的妙处并背诵古诗。2.充分调动学生积极性，培养学生收集 处理信息的能力。3.结合作品的时代背景感悟杜甫忧国忧民的现实主义精神。教学重点 1.初步理解诗句的意思，并能用自己的话说出诗句的意思。2.背诵古诗。课时安排 一课时教学准备 1...