方帽子店。
教学目标】知识与能力。
1．会认8个生字，掌握多音字“嚷、溜”。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法。
1．一边默读课文，一边概括段落大意，从而了解故事的主要内容。
2．让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
情感、态度与价值观。
懂得一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。
教学重点】默读课文，让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
教学难点】懂得一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。
课时安排】1课时。
教学过程】一、导入新课，揭示课题。
帽子是戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子可作打扮之用，也可以用来保护发型、作为**的一部分使用。
现在我们看到的帽子的外形，各种各样的都有，有圆顶帽、鸭舌帽、香蕉帽……可是有一家店却只卖方帽子，因此大街小巷都是戴着方帽子的人。小孩子们却不以为然，他们不喜欢方帽子，于是自己发挥想象做了各种各样的帽子，并在方帽子店对面开了帽子店。那么，两家店谁更受欢迎呢？
我们就一起去课文《方帽子店》中寻找答案吧。
二、字词学习，基础积累。
1．教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“橱”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的读音。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
1）归类识字。
归类示例：焦—蕉（香蕉）—瞧（瞧一瞧）—礁（礁石）
口—扣（扣押）—叩（叩头）
2）多音字。
辨析：“嚷”只在“嚷嚷”一词中读rāng，其他情况读rǎng，如“叫嚷”“嚷叫”。
溜”表示“急流”“顺房檐滴下来的水”“屋檐上安的接雨水用的长水槽”时，读liù，如“大溜、檐溜”；表示“滑行”“溜走，趁人不见走开”“沿着，顺着”时，读liū，如“溜达、溜边儿”。
三、通读课文，整体感知。
1．课文主要写了什么内容？
明确：讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为“古董”的故事。
2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？
明确：课文可以分成三个部分。第一部分（1～10）：
写小孩子们觉得方帽子不舒服，做了圆帽子。第二部分（11～15）：写大人们对圆帽子的看法。
第三部分（16～21）：写新帽子取代了方帽子。
四、课文研读，突破重难点。
1．学习第一部分。
1）第2自然段的省略号的作用是什么？
明确：用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是方的。
2）从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？
明确：“从来都是做方帽子”说明他们一成不变，不知变通，“方帽子才是好帽子”是他们一直以来对帽子的看法，“不能改”更说明了他们不知变通的性格。
3）从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服？
明确：他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！
4）“舒服吗？真不舒服！”是一个什么句式？
明确：设问句。自问“舒服吗”，自答“真不舒服”。
教师点拨：设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
运用设问要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。
舒服吗？真不舒服！”就运用了设问的修辞手法。
作者自己提出问题，紧接着自己回答。这样既能引起读者的注意，自然而然地引发读者的思考，又能强调方帽子戴着并不舒服，才有了后文小孩子们发明新帽子的事。
5）小孩子们做出了什么形状的帽子？
明确：圆的、尖的、香蕉形的帽子。
2．学习第二部分。
1）方帽子店的主人为什么大吃一惊？
明确：因为他从来只看见过方帽子，没有看见过圆帽子，觉得太不可思议了。
2）“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了”一句中，加点词有什么表达效果？
明确：“拾、戴”说明儿子舍不得圆帽子，十分喜欢它；“一溜烟似的跑”说明儿子怕父亲再次扔掉圆帽子，也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。
3．学习第三部分。
1）孩子们慢慢地长大后，又设计出了怎样的帽子？
明确：圆的、香蕉形的、圆筒形的……宽边的香蕉形的草帽，圆筒形的呢绒帽，碗形的布帽。
2）猜猜看，顾客们站在两家帽子店的橱窗前，会有哪些想法？
明确：顾客一：以前都是逛方帽子店的，也戴方帽子，如今去新帽子店，会不会有人取笑我喜新厌旧呢？
顾客二：这家店的老板真是能折腾，什么帽子能有方帽子好呢！
顾客三：终于有其他样式的帽子可选了，我必须进去好好挑选，送给我的亲朋好友！
3）你觉得方帽子为什么被取代了，变成了“古董”？
明确：因为方帽子虽然年代久远，但是戴起来并不舒服，所以会被各式各样的新帽子取代，变成“古董”。由此也能看出人们是愿意接受新鲜事物，改变老观点的。
五、课堂小结，效果强化。
1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。
1）给下面句子中加点词语换个词语，使句子意思不变。
街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
明确：①人海如潮。
大惊失色。2）这个故事说明了什么道理？
明确：这个故事告诉我们，一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。
2．总结。方帽子是人们一直不敢去改变的东西，即使知道戴着方帽子不舒服，也没有人想着去改变，不敢尝试新事物。后来，孩子们发明了大家喜欢的圆帽子，也最终被大家接受。
所以，在以后的学习生活中，遇到什么事情，大家要想着用最好的方法去解决，要学会创新，这样才能生活得更好。
六、练习设计，巩固提升。
请完成本课对应训练。
板书设计】知识构架。
方帽子店。
部编版三年级语文下册教案 26方帽子店
26 方帽子店。课题。方帽子店。课型。新授课。设计说明。本文通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规，要大胆创新才能适应时代发展，适应人们的要求。教学时，主要采用对比的手法，将方帽子和圆帽子进行对比，将方帽子店和新开张的帽子店进行对比，引导学生理解文章主题。1.收集各种帽子的...
部编版三年级语文下册26 方帽子店 优质教案
26方帽子店。教学目标知识与技能 1.认识本课 橱改 等7个生字，其中一个多音字 嚷 培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解课文内容。过程与方法 了解故事内容，复述课文。情感态度价值观 了解旧事物被新事物淘汰的规律。重点难点。1.了解课文讲了那几部分内容，了解课文的叙述顺序。2.懂得优胜劣汰的道理。...
部编版三年级语文下册同步阅读 26方帽子店 附答案
类文阅读 26方帽子店。亮出你自己。每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么 花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么 大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事 小兔子最快乐，跳上跳下 整个河岸，热烈 快乐而又充满着诗情画意。生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边...