第八单元。
26*《方帽子店》教学设计。
教学目标：知识与技能：朗读课文。认识“蕉、叩”等8个生字。过程与方法：默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
情感态度与价值观：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重难点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备：搜集**，制作课件。教学时数：1课时教学过程：
一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问？
2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。
非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢？接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。
二、初读课文，感知内容。
1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.检查生字词：
香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董。
想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。
后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最。
后都进了（）。那些不舒服的（），慢慢地成为（）。
三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一：
自由读课文1—6自然段，想一想：
1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。
2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。
2.汇报交流。出示相关句子：
1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！
大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”
抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。
四、深入体验、深入理解1.出示自学提示二：
小组合作学习7—10自然段，想一想：
小孩子们喜欢戴方帽子吗？他们是怎么说的，怎么做的？2.汇报交流。出示相关句子：
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
假如我们用布做成真的帽子……”那戴在头上就更舒服了。”
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……
1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。
2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？
3.出示自学提示三：
自由读课文17—20自然段，想一想：后来的人们还喜欢方帽子吗？从**可以看出来。
4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
5.读了这一篇故事，你懂得了什么道理？
日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。
五、课后作业。
如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？六、板书设计。
方帽子店。方帽子——又奇怪又不舒服。
圆帽子（其他式样）——又漂亮又舒服。
一层不变迟早要被淘汰。
课后反思：本文是一篇略读课文，安排在精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》后，是培养学生自主阅读能力的一块试验田。教学中，教学目标要简约，不求精细全面，但求一课一得，所以在整体上要抓大放小，有所侧重，比如字词教学适当简化，朗读层次适当淡化。
教学环节要简明，以大板块、大框架的设计为主，学习过程紧凑，确保单元知识点得到训练，提高课堂教学实效。教师指导要简练，只须提纲挈领，不必纤屑不遗，抓住要点引导学生将习得的方法运用到自主阅读中。
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