教学内容教学目标教学重点难点。
那次玩得真高兴。
课型。新授课。
1.能简单地写一次玩的过程，表达楚当时的快乐心情，正确使用标点符号。2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。1通过习作表达出自己当时快乐的心情。
教学准备多**。
第一课时。教学过程。
1．谈话导入，出示题目。
师：同学们，你们都很喜欢玩吧。今天，我们就来写一篇自己是怎么玩的文章。
板书题目：那次玩得真高兴2．审题，抓题眼。(1)齐读题目。
2)师：从题目上看，本次习作是要求我们写自己一次玩的经历。那么，再读读题目，谁能说说还有什么要求吗？(3)再读题目，找出“高兴”一词。
师：在写自己玩的过程中，要表达出自己快乐的心情。二、回忆活动经历，选择写作材料。
1．师：同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？在假期中，爸爸妈妈有没有带你们到**去玩呢？2．学生自由交流。3．看**，理解“玩”。
1)出示文中的**，指导学生说说图中的小朋友分别做了什么。(和同学掰手腕、和爸爸妈妈去动物园、和爷爷钓鱼、和伙伴们去游乐园玩过山车。)
师：同学们，你们看“玩”包括哪些内容。(2)学生自由回答。
3)教师小结：本次习作“玩”在题目中并没有限定的时间、地点和人物，所以，选材的范围比较宽泛。不过要注意的是必须是自己亲身的经历，只有这样才能写出真情实感，表达出自己高兴的心情。
三、明确写作要求。
师：选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？
二次备课。1．写清楚。(1)学生交流。(2)师小结。
师：无论是与同伴做游戏，还是去旅游等，都要按一定的顺序进行。那么，在写作中把这一顺序交代清楚了，文章自然就显得有条理了。(3)示范举例。(课件展示)
做游戏，可以把游戏的过程分为几步，一步一步写清楚。◇写旅游，可以按你游览的路线来写，先到**，再到**，最后到**。
到嘉年华、大型游乐场游玩，可以按你游玩项目的顺序来写。(4)师板书：写清楚做游戏一步一步写旅游按游览路线写。
去游乐园按游玩项目的顺序写2．写具体。
师：要写出人物在玩时的语言、动作、神态和心理，还要做到详略得当。
1)课件展示。
写旅游，就要把自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样才能使文章显得具体。但需要注意的是，写具体并不是记“流水账”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。我们可以把留给自己印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。
(2)板书：写具体。
抓住人物的语言、动作、神态等所见、所闻、所感详略得当。
四、学习例文，体验情感。
师：这是一篇由学生写的作文，让我们来看看他的作文是怎么写的？1．出示例文及点评。那次玩得真高兴那次玩得真高兴。
快乐的事像一颗颗珍珠，今天我就挑一颗最闪亮的给大家看看吧！一次体育课上，体育老师让我们自由活动，我和一些同学玩起了“冰冻游戏”。
冰冻游戏”，首先得确定一位同学当“猫”，来抓其他人。在游。
戏中，只要双手交叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动，必须等一位同学拍他一下，他才能“解冻”，继续奔跑。
我们确定好了杨乐当“猫”，由她来抓我们。游戏开始了，大家像无头苍蝇似的到处乱跑。“猫”快要追上刘明了，刘明双手交叉搭肩，大喊一声“冰冻！
”“猫”也拿他没办法。才过了一会儿，许多同学都“冰冻”了。只听得刘明和程月大喊：
“救命啊！快来解冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：
“我来救你们啦！”我跑过去双手一起拍过她俩的肩，她们一见我这副模样，哈哈大笑，差点忘记“猫”要赶快“逃命”呢！我也笑了起来……
丁零零……”下课铃响了，欢乐的三十五分钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在我们心中涌动，笑声在操场上回荡！
点评：作者抓住一次体育课上玩“冰冻游戏”的过程，描述了大家快乐游戏的场景，突出了“高兴”的主题。本文结构完整，条理清晰，描写生动。
作者抓住了游戏过程中大家的动作和语言描写，将同学们高兴的心情表露无遗。
2．学生说说读了例文后的感受。3．交流例文的习作方法。五、学生习作，教师巡视指导习作：那次玩得真高兴写清楚。
做游戏一步一步写旅游按游览路线写。
去游乐园按游玩项目的顺序写写具体。
抓住人物的语言、动作、神态等所见、所闻、所感详略得当。
第二课时。教学过程。
一、精品屋。
师：同学们，这几天老师仔细读了你们的习作，你们的习作里都洋溢着欢乐，老师准备在我们班办一期习作园地，栏目老师已经想好了，二次备课。
就在附近，就叫“快乐乐园”，你们觉得怎么样？为了把我们的习作修改得更好，老师收集了一些让人读起来特别快乐的习作，让我们一同走进“精品屋”，去赏评他们的优秀习作吧！
1.教师一边发习作，一边交代注意事项。
师：现在每组同学都拿到了两篇优秀习作，请同学们先认真地读一读，然后交流一下习作中值得你学习的地方。2．学生交流，各小组汇报，交流赏读发现。二、练艺林。
师：老师真不忍打扰你们，因为你们交流得真是太热烈了，相信你们的收获一定不少。接下来，让我们走进“练艺林”。
老师这儿有两篇需要修改的习作，请同学们“牛刀小试”。1．学生先读一读，想一想该如何修改。2．小组内交流修改意见，全班汇报。
三、评改坊。
1．总结收获。通过刚才的赏、评、改，请学生谈一谈从中受到的启发。
2．过渡语。常言说得好：人贵在知错能改。我们的习作是不是也应该这样呢？现在让我们走进“评改坊”，请同学们拿起手中的笔，对自己的习作进行修改。3．学生评改。
4．读给同桌听，让他为你提提意见。四、展示台(可放在学生誊抄习作后进行)
师：同学们，让快乐时光永留，请把你们这次修改的习作誊抄下来，再配上图画，放在“快乐乐园”中展示，跟大家一起分享快乐。板书设计：习作：那次玩得真高兴。
人教部编版小学语文三年级上册第八单元单元知识小结
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精品文档用心整理。第八单元达标检测卷。时间 90分钟满分 100分。第一部分 积累运用 45分 一 选择题。下面各小题均有a b c d四个备选答案，请按题。目要求选择一个正确的答案，将序号填在 里。每空1.5分，共15分 1 选出下列加点字注音有误的一项。a 跌倒 di 放弃 q 落枕 l o b...
部编版小学语文三年级上册 教案1 第八单元语文园地
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