26 方帽子店。
教学导航。教学过程第一课时。
教学过程第二课时。
课堂小结。参***。
第一课时。1. 厨房橱窗改正放学香蕉瞧见圆筒水桶古董懂事。
2.一直经常奇特舒适喜爱美丽惊讶古玩。
第二课时。1.人山人海密密麻麻大吃一惊各式各样。
2.（1）带球突破像一阵旋风，左右边锋密切配合着他，很多次射门都是由他的脚完成的。
2）妈妈给我买的文具盒又漂亮又实用。
方帽子店》教学设计。
教学目标：1.朗读课文。认识“蕉、扣”等8个生字。
2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学准备：搜集**，制作课件。
教学时数：1课时。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1.读了课题，你有什么疑问？
2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。
非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢？接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。
二、初读课文，感知内容。
1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.检查生字词：
香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董。
3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。
小孩子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都进了（）。那些不舒服的（），慢慢地成为（）。
【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】
三、再读课文，感悟理解。
1.出示自学提示一：
自由读课文1—6自然段，想一想：
（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线画出相关的语句。
（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴呢？用曲线画出相关的语句。
2.汇报交流。
出示相关句子：
（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！
大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”
抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。
【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的，抓住了反映课文内容的重点词句，引导学生分析和理解课文，就能达到启发学生思考，发展学生思维，理解课文内容的目的。】
四、深入体验、深入理解。
1．出示自学提示二：
小组合作学习7—10自然段，想一想：
小孩子们喜欢戴方帽子吗？他们是怎么说的，怎么做的？
2.汇报交流。
出示相关句子：
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
“假如我们用布做成真的帽子……”
“那戴在头上就更舒服了。”
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……
(1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。
(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？
3.出示自学提示三：
自由读课文17—20自然段，想一想：后来的人们还喜欢方帽子吗？从**可以看出来。
4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
【设计意图：复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字能力的有效方法。】
5．读了这一篇故事，你懂得了什么道理？
日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。
五、课后作业：
如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？
板书设计：方帽子店。
方帽子又奇怪又不舒服。
圆帽子（其他式样）又漂亮又舒服。
人教部编版三年级语文上册课后作业 26《灰雀》 含答案
第1课时。一 在加点字的正确读音的下面画 宁静 n nn n 仰望 y ny n 招惹 y r 面包渣 z zh 二 看拼音，写词语。hu qu ji ow i hu zh l n d n k x ch n sh 三 选一选，填一填。1.一定会飞回来！男孩肯定地说。这里的 肯定 可以换成 a.承认b...
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