部编版小学语文六年级下册《金色的鱼钩》教课反省。
金色的鱼钩》教课反省。
金色的。是一篇略。
文，描绘的是。
征途中。生的一件动人至深的故事。
文用《金色的。做。意。
深刻。 ” 着老班。
的英豪。程，耀着老班。
金子般的思想光。
象征着老班。
崇敬的革命精神永世长存。本文的教课目。
是。学生领会。
文的思想感情，遇到忠于革命舍己。
人的品。教育，学。
作者抓住人物的。
言、作、神。
展。了人物心里的表达方法。
要复述故事的能力，提高学生的。
言表达能力。
本文的教课要点是领会文章中。
含的思想感情，点是理解。在。个。
了。的。
上，着。的金色的光辉” 句。的含。一、
学生足。自主学。在。个。
中，我依据学生的。
状况，精心。
了四道。他。
行自主学。在自主学。
的。程中，小。
中的成。能够相互。
是8分。4道。
是。的：(1)
文写了一件什么事？(2)
文的。目是“金色的。
，个。是金色的。
作者。什么。“在。个。
了。的。
上，着。的金色的光辉？”(3)本文的哪些内容。
你深受感。找出来，并。一。你感。
的原由。4)把描绘老班。神。的。
句找出来，并。
你从中感悟到了什么？在。个。
中，学生的学。
致很高，的也很。
烈，与平时冷冷清清的。
堂氛围形成了。明的。比。
二、合作展现。在。
个。中，学生以小。
位，各派一名代表登台来展现本。
自主学。的成就，老。
予适合的。价。
个。学生供给了一个自由。
自我展现的平台，学生。
所欲言，在。
堂上，学生有了展现自我的欲念，迸。
出了。造的火花，立了学。
的自信心。事。
明，学生的表。
出奇地好，他。的。言。
直能够用“妙。
珠”来形容。
三、提高小。
个。既是老。
堂状况的。也是。
堂的延长。当。
学生。了自己在。
堂。中的收。我适。地。
了一下，并提了一个要求。
我是。的：在。
征途中，有。
多多动人的故事，同学。
后去收集，我。准。一次。
征故事会。几日后，个故事会开得很成功，同学。
都踊。登台，争着。
述自己收集到的故事。
教课中，我。不。把。
堂主。了学生，提高了。
堂教课效率。
在从前我上。
文。要么叫学生自己。
文自己解决。
后。要么直接将。
后。的答案告。
学生。两种做法都存在。
多缺点，前者是一味的放，学生在。
文和做。增添了。
度，文的理解不。
深入到位，常常不可以正确地回。
答。一遍，两遍总是不。
果挫。了学生学。
的。极性；后者。
没有充足地。
学生。和思虑的。
不过被。地接受答案，其实不知道。
文里。了些什么，的意思是什么？长此以往，学生养成了依赖老。
答案的。惰思想，不再主。
地朗。文、思虑。
后。而运用“自主式五步”教课模式防止了。
个缺点。此外，在。
堂。的教课中，我也。
了自己的不足，那就是在。
堂上，没有。
学生自由的空。去。疑。
就使得学生。知。的学。
不是那么主。
得一位教育家曾。
假如学生无所疑，无所惑、无所求，那么，老。
的启。是不会奏效的。
因此，我。得要。
学生真实成。
堂的主体，作。主。的老。
他。疑的时机。
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