《学写倡议书》
一、新课导入。
师：同学们，如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，我们可以怎么做呢？写一份倡议书是一种好的方法。今天，我们就一起来学习本单元的写作训练：学写倡议书。
出示课题：学写倡议书。
二、目标引领。
知识与能力。
1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。
2.能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。
3.关注社会生活，培养社会责任感。
过程与方法。
小组交流，激发思维，创意提出正能量的倡议；师生交流评议，了解习作基本格式及知道倡议的“合理”，“有理有据”地表达。
情感态度与价值观。
关注社会生活，培养社会责任感。
学习重点：学会倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。
学习难点：写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。
三、教学过程指导。
一）读内容，明要求
1.通读教材，说说什么是倡议书，我们在什么情况下需要写一份倡议书。
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。）
当自己有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，就可以写一份倡议书。）
2.教材中本单元倡议书可以写哪些方面的内容？
号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类）
二）借例文，明格式
1.读一读教材中的《“节约用水”倡议书》，说说写倡议书需要注意些什么。
2.倡议书一般包含哪些内容？分别写了什么？各部分都有什么要求？
题目：第一行中间写上“***倡议书”。
称呼：第二行顶格写称呼。根据倡议对象写，有时也可只在正文中点出。
正文：写清倡议的内容，可分点分段说明。
署名和日期：分两行写倡议书的发起人和日期。
3.再读《“节约用水”倡议书》，你觉得倡议书包含的内容中，哪部分最重要？要怎样才能写好这部分呢？
正文是倡议书的主体，可以分三个层次把倡议的内容写清楚：
第一，写清楚为什么要发出这个倡议。
第二，把具体的倡议内容写清楚，要突出要点、层次清楚，可以分点分段说明。
第三，写一两句鼓动性的、呼吁性的语言。
三）拓思路，想问题
1.你们身边有哪些环境被污染破坏的现象？对此你有什么倡议呢？
2.调查列举：
空气的污染、汽车尾气的过量排放等。
生活中，人们浪费水；水资源被农药等化学用品污染。
不随手关灯，无人看电视还一直开着。
白色污染。3.针对“白色污染”，你觉得可以向谁提出怎样的倡议？
4.你觉得下列这些针对“白色污染”的倡议，合适吗？
工厂应该停止生产塑料袋、一次性餐具等，从源头上解决问题。
**应该出台相关政策，严厉禁止使用塑料袋。
5.倡议书不仅仅只满足个人需求，而且应该要考虑到大多数人的利益。倡议要合理、具体。
四）据要求，写倡议。
1.围绕“环境保护”或其他关心的问题，提出倡议。
2.组内交流，说说倡议内容，相互评价。
3.动笔把自己的倡议写下来。
4.小组交流朗读自己的倡议，相互提格式、内容相关建议。
5.结合建议，修改倡议书。
6.誊写修改稿。
7.根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。
四、板书设计。
学写倡议书。
存在的问题。
产生的原因。
解决的办法。
格式要规范。
五、习作欣赏。
环保倡议书。
全体中国青少年：
你们好！我是一名来自安徽省阜阳市的普通六年级小学生。相信你们也在为保护母亲河努力着吧？可是，你们了解母亲河吗？
我们的母亲河——长江和黄河，源远流长。在上古时期，我们中华民族的祖先——炎帝和黄帝，就分别在黄河以北和黄河以南建立起部落。自从农耕技术传到了黄帝部落，黄河就无私地滋润着两岸土地；中国南部的长江也养育了各民族。
著名的刘家峡水电站和三峡水电站，就分别建在黄河和长江之上，源源不断地为中华大地输送着电力。可是我没想到……
可是我没想到，在科技发达的今天，人们居然被黄河长江搞得一塌糊涂，灾难深重。为什么会这样呢？
原来是因为人们在长江和黄河上游无节制地开垦放牧、破坏植被，再加上下游的不断污染，河水失去了最初的灵秀清澈。黄河成了“地上河”，频繁断流；长江更糟，一九九八年，长江流域发生了特大洪涝灾害，二零零六年，长江断流了相当长的一段时间。如今再也见不到“黄河之水天上来”和“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的壮丽景象了。
鉴于此，我倡议大家大家都来保护母亲河。
1、在母亲河上游两岸植树造林，禁止滥开滥垦，保持水土，涵养水源。
二、工业污水一定要经过处理后达到排放标准，才可以排入母亲河。相关监管部门要加强监管。
三、从我做起，不向母亲河里扔垃圾，不污染水源。
行动起来，别让如果加在你们的行动前面。
倡议人：姜聪。
6月3日。
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