单元备课：
第六单元。主备人。
等级评价。教材简析。
浪淘沙》(其一)这首诗开篇着力描写九曲黄河大浪淘沙之势，紧接着寻求黄河的源头，写出了牛郎织女的典故，再把“黄河之水天上来”形象化，使古诗增添了一层奇妙的神话色彩。
江南春》勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。
书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象。
只有一个地球》从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。
青山不老》用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。
三黑和土地》这篇课文主要讲了新中国成立前后，三黑获得土地后精耕细作的喜悦心情。
学。本组有本组四篇课文，有的是感悟写景的，有的是要我们保护地球的，有的是热爱情。
土地的。学生对这一单元的课文不太感兴趣，知识性太强，关键句学生理解起来有分。
些困难。析。
知识与能力：
1.会写课后的生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文想要告诉我们的道理。过程与方法：
1.引生抓住关键句深入理解课文。
2.能够利用导读解决疑难，了解略读课文的阅读方法。情感态度与价值观：
1.懂得保护生态环境，保护地球的重要性。
2.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得保护环境，爱护家园。
学习目标。学习。
1.抓住关键句，把握文章的主要观点。重。
2.学写倡议书。难点。
教。抓住关键句，联系上下文理解含义深刻的句子。法。
学。借助课外收集的资料，结合课文内容联系上下文理解含义深刻的句子。法。
单元备课：资源1.搜集关于地球的知识。
补充2.了解新中国成立前后，人们对土地的热爱。
古诗三首》：2课时《只有一个地球》：2课时《青山不老》：1课时课时。
三黑和土地》：1课时《口语交际》：1课时《习作》：2课时安排。
语文园地》：1课时。
主备人课例设计思路。
古诗三首》：应用“解诗题，知作者，晓诗意，悟诗情”的教学思路，把学习的主动权交给学生，让生自己感悟。《只有一个地球》：
了解每个自然段的含义，说说课文讲了哪几方面的内容。《青山不老》：这篇课文的难点是理解“青山不老”的含义。
抓住老人创造的奇迹感受老人身上所体现的精神。《三黑和土地》：在整体感知内容的基础上，抓住关键句子，感悟农民对土地的感情，最后拓展我们对土地的感情。
《口语交际》：通过交流、从多角度来理解各种不同想法，引导学生换位思考，求同存异。《习作》：
学生能根据“节约用水”的范文，找出倡议书的格式特点，再引导学生写倡议书。《语文园地》：自学，教师引导、点拨，拓展。
组内成员补充建议。
部编版六年级语文上册第六单元语文园地六知识归纳
一 交流平台。我发现大家交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地理解古诗。1 读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。2 有画面感的诗句，可以通过想象去体会。3 多了解一些古代文化知识，也有助于我们理解古诗词的意思。平时学习中，我也有一些学习古诗的好方法，比如 联系生活实际理解诗句 ...
部编版 六年级语文上册教案 第六单元教学计划
第六单元。单元教学初探。一 单元内容总述。1.本单元主题 本单元课文主要是围绕 热爱土地保护环境 这个专题进行编排的。主要由 古诗三首 只有一个地球 三黑和土地 青山不老 四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。2.本单元重点 1 朗读理解课文内容，背诵 ...
部编版六年级上册语文第六单元教材分析
第六单元珍爱我们的家园。单元导语。在群星璀璨的茫茫宇宙中，地球只不过是一颗微不足道的行星，但对于地球上的生命来说，它却是唯一的。地球以它蓝色的海洋 绿色的森林 黄色的土地哺育了无数生命，而人类不过是众多生命中的一员，绝没有肆意破坏自然环境 随意浪费自然资源的权利。我们只有一个地球，在享受它带给我们一...