一、交流平台。
我发现大家交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地理解古诗。(1)读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。(2)有画面感的诗句，可以通过想象去体会。
(3)多了解一些古代文化知识，也有助于我们理解古诗词的意思。
平时学习中，我也有一些学习古诗的好方法，比如：联系生活实际理解诗句；有意识地把一些古诗分分类；查一查常被引到古诗中的典故，了解一些历史故事、古代传说等；了解一些古诗词常用的修辞手法等。还有的诗句让我想起了相关内容，有了一些想法，我就用铅笔在旁边做批注。
二、词句段运用。
1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
仔细读一读这段话，很快就发现，花草树木是这段话的核心。围绕花草树木，分别将它们比作“绿色卫士”“城市之肺”，作者要表达的观点就十分清楚了；花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用。
2.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：
小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
先运用排除法，将763路排除，因为这趟车首发时间是九点，虽然路程最短，但时间不符合小林的心愿，所以排除。然后建议八点前乘坐65路车，从温泉镇上车，在四通桥下车，换成常家岭开往西山口的86路车，在宋家洼下车。
日积月累。1.五行：金、木、水、火、土五种物质。
上古时期的五金指金、银、铜、铅、锡五色。
2.五谷：稻、麦、黍、菽、稷五种谷物。
五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、麦、黍、菽、稷；另一种指麻、麦、黍、菽、稷。两者的区别是：
前者有稻无麻，后者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。五谷文化举足轻重，可谓人类文明之起源。
据权威资料显示，人类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹，说明五谷孕育了人类十多万年。人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类文明。同时告诉世人，人类与五谷的不解情缘。
3.五音：宫、商、角、徵、羽五个音级。
我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的。古代叫宫、商、角、徵、羽。音韵学上指五类声母在口腔中的五类发音部位，即喉音、牙音、舌音、齿音、唇音。
4.五彩：黄、青、赤、白、黑五种颜色。
部编版六年级语文上册第六单元备课
单元备课 第六单元。主备人。等级评价。教材简析。浪淘沙 其一 这首诗开篇着力描写九曲黄河大浪淘沙之势，紧接着寻求黄河的源头，写出了牛郎织女的典故，再把 黄河之水天上来 形象化，使古诗增添了一层奇妙的神话色彩。江南春 勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。书湖阴先生壁 通过对湖阴先生庭院内...
部编版 六年级语文上册教案 第六单元教学计划
第六单元。单元教学初探。一 单元内容总述。1.本单元主题 本单元课文主要是围绕 热爱土地保护环境 这个专题进行编排的。主要由 古诗三首 只有一个地球 三黑和土地 青山不老 四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。2.本单元重点 1 朗读理解课文内容，背诵 ...
部编版六年级上册语文第六单元教材分析
第六单元珍爱我们的家园。单元导语。在群星璀璨的茫茫宇宙中，地球只不过是一颗微不足道的行星，但对于地球上的生命来说，它却是唯一的。地球以它蓝色的海洋 绿色的森林 黄色的土地哺育了无数生命，而人类不过是众多生命中的一员，绝没有肆意破坏自然环境 随意浪费自然资源的权利。我们只有一个地球，在享受它带给我们一...