1、ɑ、o、e》教学反思。
结合小兔开车图学习ɑ、o、e的四个声调，再利用儿歌引导学生读准ɑ、o、e的四个声调，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的拼音学习能力。教学。
、o、e的音、形时，充分利用情境图。先引导学生观察情境图，了解图上画的是谁，它。
们在干什么，再在看图说话中利用情境图提示发音的功。
能学习单韵母。
、o、e。编儿歌练发音。
教师可以编成儿歌、顺口溜帮助学生掌握发音方法。如，“嘴巴张大，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e”
2、i、u、ü
y w》教学反思。
根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，在这堂课的设计上，我运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌”，帮助学生学习，化难为易。此外，我还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。
3、bpmf》教学反思。
语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。
本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵母组成带调音节拼读教学难点，降低学习的难度，增强汉语拼音形象化，增强学生学习拼音的兴趣。
4dtnl》教学反思。
在教学d、t、n、l时，我努力选择能激发学生学习兴趣、乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，营造良好的学习氛围，激发学生学习拼音的饱满热情。游戏是孩子们快乐求知的源泉，本课的设计中穿插了一些游戏，整堂课下来学生积极性很高，但有个别环节学生由于沉浸在游戏的快乐体验中，有些管不住自己，课堂稍显混乱，虽然我使出了浑身解数，但还是未见成效，游戏与知识之间如何更紧密的结合，才能提高课堂的实效性，将是自己下一个思考的问题。
kh》教学反思。
语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼**园中去学习。
让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效。
率。6jqx》教学反思。
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的**，丰富多彩的**及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。
7zcs》教学反思。
在教学中，我将一次次复习巩固巧妙地融入到游戏活动中，如“比谁反应快”“拔萝卜”“吃蛋糕”。学生在游戏过程中玩得开心，学得开心，兴趣盎然，他们的学习态度和学习情感都得到升华。在游戏中区分声母和整体认读音节，巩固带调的整体认读音节，既激发了学生的学习兴趣，又建立起拼音教学与语言文字的联系，培养了学生的语言能力。
7、zhchshr》教学反思。
通过学生动眼、动口、动脑，引导学生积极参与学习活动，在自主学习中，初步培养孩子的自学能力，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主、合作的精神；让学生根据以往的学习经验(图与字母是有联系的)来猜字母的读音，教会学生利用以往的学习方法进行学习，在合作交流的同时，也给学生提出了**的命题，让学生自己去尝试发音，体会发音过程，**发音方法，在熟悉的事物中去找新的未知点，从而，产生学习拼音的兴趣。
第二单元《语文园地》
教学反思。学习方式的转变是本课的显著特征，学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习，教师起引导的作用，在关键之处引领、纠正、巩固。充分运用生活中身边的事物，如绳子、小棒、肢体等摆出声母，帮助学生复习拼音，巩固拼读。
在每一环节的教学设计中，都把学习的主动权还给学生，给他们足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。
部编版语文一年级上册第二单元
1 a o e 教案。教材 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版。教内容 小学一年级语文 上册 第2组。教学主题 拼音a o e 课时 第一课时。授课对象 一年级学生 设计者 赵红梅 目标确定的依据。1.课程标准的相关要求。1 学会a o e四个韵母，读准音，记清形，正确书写。2 ...
部编版一年级语文上册第二单元教案
第二单元教学目标。一 教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第二单元。a o e i u y w b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r 语文园地二 二 本组概括。本单元安排了汉语拼音的教学。本单元共有8课，主要学习6个单韵母 23个声母和 yi w...
统编版 部编版小学语文一年级上册第二单元拼音iuyw
i u y w 主备人 孙佳蓓复备人 教学目标 1.学会 3个单韵母和 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2 学会整体认读音节 3 掌握的四声，能直接读出它们带调的音。重点难点 重点及 的发音和韵母 整体认读音节。难点 读准 的第二声和第三声。一 复习导入，揭示新课。师 同学们，我们已经认识了三个...