i u ü y w
主备人：孙佳蓓复备人：
教学目标 1.学会ｉ、ｕ3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节ｙｉ、
3．掌握的四声，能直接读出它们带调的音。
重点难点 重点及ｙｉ、的发音和韵母、整体认读音节。
难点：读准ｉ、ｕ的第二声和第三声。
一、复习导入，揭示新课。
师：同学们，我们已经认识了三个单韵母a、o、e，今天我们继续到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i、u、ü。
二、整体感知，欣赏**。
1.引导学生观察情境图：能说说你都发现了什么？
三、**引入，学习韵母。
1.教学单韵母i。启发学生观察：图上画的是什么？
1)学生观察，看图说话。
2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3)听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。
4)记忆字形：i像什么呢？
5)指导书写i。
教师指导学生认识i的基本笔画：竖和点。
教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。占中格和上格。书写时要注意圆点不要点得过大。
2.教学单韵母u。
1)学生观察，看图说话：图上画着什么？
2)教师示范发音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。
5)指导书写u。
先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。
编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连，书写时占满格。
3.教学单韵母ü。
示范发音：舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。
记字形：顺口溜：u上加点ü ü小鱼吐泡ü ü
5)指导ü的书写。
启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。
教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
随堂练习。看图念拼音。
第二课时。一、展示**，谈话引入。
学校要召开家长会了，小i和小u的妈妈来了，你想认识它们吗？她们有一个共同的名字，叫声母。今天，我们就来学习这两个声母。
二、**引出，学习y、w
1.学习声母y。
1)出示多**课件，观察教材23页**，引导学生思考，图上的什么像声母y的形状？教师引导学生说话，并引出y。
2)教学发音。
教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y和单韵母i发音相同，但要读得轻些、短些。
3)教师引导学生编儿歌，记字形，掌握书写方法。教师讲解书写方法：y两笔完成，占中格和下格。
2.教学声母w。
1)出示多**课件，观察图画，引导学生思考，图上的什么像声母w的形状？
2)教学发音。教师提问：你能根据老师刚才讲的y与i的联系与区别，说说声母w该怎么读吗？(w轻而短，u响而长。)
3)指导书写。方法：w住在二层楼，由两个v组成，不能写得太宽
三、游戏演练，拼读音节。
1.出示声母y、w，指名读。
2.教师叙述：声母y和单韵母ɑ在交朋友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，y―ā→yā(鸭)，哪位同学能够当小老师领大家读一读？请学生分析声母和韵母各是什么？
3.提示：拼读这个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
4.拼读音节。
1)谁能将声母y和单韵母ā á拼成音节？
2)谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。
随堂练习。1、在四线三格中正确书写y、w
教学反思。
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