1、《 a o e》教案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版。
教内容**：小学一年级语文（上册）第2组。
教学主题： 拼音a o e
课时：第一课时。
授课对象：一年级学生
设计者：赵红梅
目标确定的依据。
1. 课程标准的相关要求。
1．学会a o e四个韵母，读准音，记清形，正确书写。
2．认识四声。
3．能准确拼读aoe和带调韵母拼成的音节。
解读：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析。
针对一年级学生来说，拼音教学应以学生自主多练习为主，在学习aoe的基础上，可从学生实际出发，引导学生可以采取同桌互读互听、小组合作学习等方式进行反复练习。
3.教材分析。
第一部分是三个韵母aoe及四个声调，每个声母配有一幅图。 第二部分是韵母aoe的书写格式和笔顺。
教学目标。1．学会aoe三个韵母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会aoe的四声。
3、能准确读aoe和带调韵母的拼音。
评价任务。任务一：认读“aoe”3个韵母。书写“aoe”。
任务二：认读带调韵母。
教学过程。附：板书设计。
a o e2、《 i u ü y w 》教案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版。
教学内容**：小学一年级语文（上册）第2组。
教学主题： 拼音 i u ü y w
课时：第一课时。
授课对象：一年级学生
设计者：赵红梅
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1．学会单韵母ｉ、ｕ及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母y w与整体认读音节，正确书写y w。
解读：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析。
让学生认真区别i、u、ü的发音，单韵母发音时口形保持不变，复韵母发音时，口形是变化的。让学生在发音时体会两者的区别。再此基础上，学会正确拼读音节。
3.教材分析。
第一部分是三个单韵母ｉｕ·及其四声，每个单韵母配有一幅图。第二部分是声母y w和ｉ、ｕ的拼音练习。
教学目标。1．学会单韵母ｉ、ｕ及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母与ｉ、ｕ组成的音节，正确书写音节。
评价任务。任务一：认读“ｉｕ3个单韵母。书写“ｉｕ及音节。
任务二：认读y w和ｉ、ｕ的拼音练习。
任务三：拼读带调音节。
教学过程。附：板书设计。
i u ü y w
3、《b p m f》教案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版。
教学内容**：小学一年级语文语文（上册）汉语拼音。
教学主题：汉语拼音。
课时：第一课时。
授课对象：一年级学生
设计者：赵红梅
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1) 学会汉语拼音。
2) 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
3) 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟记《汉语拼音字母表》。
解读：“汉语拼音”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字、读书姿势，有良好的学习习惯。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析。
语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点。
在教学中，我通过创设情景、编顺口溜、做游戏等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。
3．教材分析。
本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍ每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：
一是以音节ｂɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ɑ的拼音；三是ｂｐｍ和ɑ ｏ相拼的拼音练习。第三部分是ｂｐｍ的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。
教学目标。1、学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及ｂｐｍ与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
评价任务。任务一：认读b p m f，正确书写。
任务二：声母b和单韵母a拼成音节的方法，。
任务三：会读ｂｐｍ和ɑ ｏ相拼的音节。
任务四：认识3个生字爸、妈、我。
教学过程。附：板书设计。
拼音卡片： ｂ
生字卡片： 爸妈我。
4、《d t n l》教案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版。
教学内容**：小学一年级语文语文（上册）汉语拼音。
教学主题：汉语拼音。
课时：第一课时。
授课对象：一年级学生
设计者：赵红梅
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1) 学会汉语拼音。
2) 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
3) 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟记《汉语拼音字母表》。
解读：“汉语拼音”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字、读书姿势，有良好的学习习惯。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析。
学生在第三课已学过声母和拼读，大部分学生对字母的读音和拼读又一定的接触，会简单的拼读，只是个别字母和音节的发音不准确。根据学生的特点在本课学习时加入游戏方法激发学生的兴趣。
3．教材分析。
第一部分是四个声母 d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“d”提示 d 的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示 d 的形。第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示 t 的形。
第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示 n 的形。第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示 l 的音，小男孩手中的木棍儿提示 l 的形。第二部分是 d、t、n、l 与单韵母的拼音练习。
第三部分是 d、t、n、l 的书写格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节：
一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地。米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。
第五部分是一首儿歌。
部编版一年级语文上册第二单元教案
第二单元教学目标。一 教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第二单元。a o e i u y w b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r 语文园地二 二 本组概括。本单元安排了汉语拼音的教学。本单元共有8课，主要学习6个单韵母 23个声母和 yi w...
统编版 部编版小学语文一年级上册第二单元拼音iuyw
i u y w 主备人 孙佳蓓复备人 教学目标 1.学会 3个单韵母和 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2 学会整体认读音节 3 掌握的四声，能直接读出它们带调的音。重点难点 重点及 的发音和韵母 整体认读音节。难点 读准 的第二声和第三声。一 复习导入，揭示新课。师 同学们，我们已经认识了三个...
部编版小学语文一年级上册第二单元备课
第二单元教学备课。一 单元教学内容 本组教材是拼音单元，共编排了安排了 8 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 6个单韵母 23个声母和 10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌 词语以及认读字。分别是 a o e i u y w b p m f d t n l g k h j q x z c s ...