部编版一年级语文下册第二单元

发布 2024-03-10 00:45:07 阅读 7320

第二单元。

单元分析:本单元围绕“爱”这个主题,安排了四篇课文:《吃水不忘挖井人》使学生了解***关心爱护人民群众,为人民解决吃水困难的事迹,初步懂得饮水思源的道理。

《我多想去看看》课文采用同样格式的两个自然段,通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看,一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看,反映了各地人民之间心相通,血脉相连,以此激发学生热爱祖国的思想感情。《一个接一个》课文用儿歌的形式,再现了一个少年儿童想多睡会儿觉,想和学校的小伙伴开心地玩游戏,想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理,使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。《四个太阳》本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳,使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。

通过对本组课文的反复朗读,引导学生懂得饮水思源的道理,激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情,学会去爱。

本单元还安排了“语文园地二”,包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。

单元目标:1.会认58个生字,会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。

3.会背《汉语拼音字母表》,知道可以通过多种途径识字学词,激发学生识字的兴趣。

4.会读会背古诗,养成诵读经典古诗词的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读,激发学生丰富的想象力。

单元重难点:

1.会认58个生字,会写27个生字。

2.会背《汉语拼音字母表》,知道可以通过多种途径识字学词,激发学生识字的兴趣。

3.通过课文的学习和课外朗读,激发学生丰富的想象力。

教学课时:11课时。

1 吃水不忘挖井人。

教学目标。1.认识“忘、井”等13个生字,会写“吃、叫”等7个字和“横折弯”1个笔画。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对***的崇敬之情。

3.通过朗读和学习懂得饮水思源的道理,学会感恩。

教学重点:1.识字、写字,有感情地朗读课文。

2.懂得饮水思源的道理,学会感恩。

教学难点:1.识字写字。

2.懂得饮水思源的道理,学会感恩。

教学准备:课件、生字卡片。

教学课时:2课时。

第一课时。教学目标。

1.认识“忘、井”等13个生字,会写“吃、叫”等4个字。

2.正确流利地朗读课文,初步感知课文内涵。

教学重点:识字、写字,正确地朗读课文。

教学难点:1.识字写字。

2.朗读课文。

教学准备:课件、生字卡片。

教学过程:一、激发兴趣,谈话导入。

1.听歌曲《我爱北京天安门》。

2.教师为学生做人物简介。(课件展示***的**,介绍***的革命历程。)这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的***的。(出示***画像)

3.人物简介:***是一位杰出的领袖,他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。

4.总结:是呀,***是中国人民的伟大领袖,他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳,让人感到温暖,让人感到亲切。

5.导入:今天,我们一起去瑞金城外的沙洲坝,看看那里的乡亲们是怎样怀念***的,好吗?(板书课文题目)

二、初读课文,自主学习。

1.读题质疑:读了课文的题目,你有什么问题吗?

(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生自己想办法弄明白。)

预设:1)“挖井人”是谁?“吃水人”是谁?

2)为什么“吃水不忘挖井人”?

2.认识生字“忘、井”。

3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗?“不忘挖井人”的人又是谁?说说自己的理由。

4.出示自读要求。

1)借助拼音,自由、大声地朗读课文,读准字音。

2)边读边画出不认识的字词,想办法认读它们。比一比,看谁读得又正确又响亮,而且能记住它们。

5.以小组为单位进行自学。

三、检查自学情况。

1.小组内抽读生字。

要认识的生字:吃忘井村叫***乡亲战士面主江住没以。

2.找到难理解的词语:瑞金、领导、革命、解放。

3.汇报交流,分享记字方法。

1)认识新偏旁“心”“广”。

2)教师课件出示含有生字拼音的词,学生运用**车法认读。

3)出示没有拼音和词语的生字,学生认读。

4)交流识字方法,学生自由汇报,使学生加强对生字的识记。

4.读课文解疑。

初次接触课文时,让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”,从整体上把握课文大意,在语言环境中继续识字。

1)采用多种形式读课文,指导学生通顺、流利地读课文,并进行评价。

2)同桌互助理解词语。

3)自由读文,思考提出的问题哪些是可以回答的。

谁“不忘挖井人”?(沙洲坝的村民们。)

你是从**知道的?(第1自然段。)指名读,男女生齐读。

4)概括文章的主要内容。

四、指导书写。

1.认读“吃、叫、主、江、”,并组词。

2.指导字形。

1)观察字在田字格中的位置、结构特点。

2)观察教师范写,讲解笔顺。

3.学生描红、临摹。教师****、指导书写、提示学生书写姿势。

4.学生展示、评议。

五、布置作业:搜集更多的关于***的资料。

第二课时。教学目标。

1.复习“忘、挖”等13个生字,会写“住、以、没”3个字和“横折弯”1个笔画。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对***的崇敬之情。

3.通过朗读和学习懂得饮水思源的道理,学会感恩。

教学重点:1.识字、写字,有感情地朗读课文。

2.懂得饮水思源的道理,学会感恩。

教学难点:1.识字写字。

2.懂得饮水思源的道理,学会感恩。

教学准备:课件、生字卡片。

教学过程:一、复习字词。

1.上节课我们学习了17个生字,让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼,你们愿意吗?

2.认读生字:吃忘井村叫***乡亲战士面江住没以。

3.认读词语:挖井、战士、不忘。

4.用“不忘”练习说话。

5.过渡:同学们太棒了,希望你们在学习课文时表现得更加出色。

***是伟大的,人们世世代代歌颂他,赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝,去寻找***昔日的身影。

二、回顾课文,质疑问难。

1.浏览课文,说说通过上节课的学习你读懂了什么。(同桌互说,再指名说。)

2.还有什么问题需要进一步解答?

预设:1)***和战士们为什么要给乡亲们挖井?

2)这口井和一般的井有什么不同?

三、体会缺水困难和有了井后的好处。

1.出示水井**:老师今天给小朋友们带来一幅图,这是什么?

(这是一口井。)这就是***帮助乡亲们挖的那口井。***为什么要挖这口井呢?

谁从课文中找出了答案?读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话?

看看你能不能读得比他好。

2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣:“沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有,可见,那里是多么干旱啊!

3.引导学生想象:当时沙洲坝没有水,会遇到哪些困难?

4.学生想象,自由汇报。

5.指导学生有感情地朗读课文:现在让你再来读读这句话,你想怎样读?

课件出示句子:村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

指名朗读,其他学生思考:从这句话中,你明白了什么?

1)“很远”说明了什么?

2)启发学生用“因为……所以……”说话。

6.***见到人们面临着缺水的困难,他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后,人们的生活会发生什么变化呢?

7.过渡:今天,老师把这又清又甜的井水带来了,谁想喝?

喝了这口水,你想说什么?(这水真甜呀!)喝了这口水,你想到了谁?

(***。)喝了这口水,你感受到了什么?(***真是个大好人呀!

)喝了这口水,你想对***说什么?(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)喝了这口水,你觉得***是个怎样的人?

(***是一个伟大的,能处处关心人民群众的人。)

8.指导朗读:让我们带着对***的感激之情读一读第自然段。

四、体会人民对***的怀念之情。

1.过渡:***这样关心人民,那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢?(指名读第3自然段,根据课文内容回答问题。)

1)乡亲们做了一件什么事?

2)看课文插图,石碑上刻着什么?

2.引导:谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的人指的是谁?(沙洲坝的乡亲们。)

3.出示:吃水不忘挖井人,时刻想念***。

指导学生理解“时刻”这个词:新中国成立以后,沙洲坝的人民过上了幸福的生活,他们饮水思源,忘不了是***为他们带来了新生活,于是就在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念***。

”4.引读:当他们看到这口井时,***带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人,时刻想念***。

当乡亲们喝着那新鲜的井水时,***仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人,时刻想念***。

人们想念***,尊敬***,一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人,时刻想念***。

5.小结:如今,我们的祖国变得富强而美好,人们过上了幸福的生活,每年都会有许许多多游客到瑞金参观,而且一定要喝上一口井水。

你知道这是为什么吗?(因为有了***,才有今天的幸福生活,大家都想念***。)是的,不仅仅是沙洲坝的人民怀念***,全国人民也忘不了***。

因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放事业呕心沥血,他的光辉事迹数不胜数。

6.指导学生带着对***的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

四、指导书写。

1.认读“住、以、没”,并组词。

2.指导字形。

1)观察字在田字格中的位置、结构特点。

2)观察教师范写,讲解笔顺。

3.学生描红、临摹。教师****、指导书写、提示学生书写姿势。

2 我多想去看看。

教学目标。1.认识12个生字,会写“会、走等”6个字,认识偏旁“足字旁”。

2.正确、流利地朗读课文,积累短语,读好带有感叹号的句子。

3.理解课文内容,通过诵读和交流,体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学重点:1.识字写字,正确、流利地朗读课文。

2.积累短语,读好带有感叹号的句子。

教学难点:1.识字写字。

部编版一年级语文下册第二单元单元设计

第二单元教学计划。教材分析。本单元有4篇课文和语文园地二。课文包括 吃水不忘挖井人 我多想去看看 一个接一个 四个太阳 语文园地二有5项内容,分别是 识字加油站 字词句运用 展示台 日积月累 和大人一起读 单元目标。1.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字且写得正确 端正 整洁。2.学会用普通话正确...

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