单元写作训练。
思路要清晰。
1．在学校、家庭、社会生活中，你一定有许多熟悉的人和事，选择其中一件事(或一个人)来写，做到思路清晰，文脉贯通。题目自拟。
2．你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。自拟题目，要写出真情实感。
如果把作文比喻为大厦，那么，建筑材料无疑是大厦中最重要的。如何把这些建筑材料组装成大厦，有一种常用常新、简单易行的方法——一线贯穿法，即通过围绕一条线索来组织材料，一唱三叹，反复吟咏，连缀成篇。记叙性文章如果缺少线索，即使选用的材料再精彩，也不能成为好文章。
第一个题目要求选择自己周围熟悉的一件事或一个人来写，做到思路清晰，文脉贯通。我们可以精心选择能够展现人物的心灵、很好地表现人物的思想风貌的事件来写。叙写时，可以按照事情的发展过程一一道来，也可以以人物的情感或中心事件为线索。
但有一点必须记住，事件的选择与叙写必须围绕中心。
第二个题目要求写小伙伴间友谊逐步加深的几件事。这几件事要形成一个有机的整体，就必须有一条贯穿始终的线索，而这条线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，彼此的友情不断加深。我们可以按照这条线索逐步叙写。
这样，整篇文章才能有始有终，有因有果，结构完整。
线索是指串起事件发生、发展过程的物品、事件或情感，它是布局谋篇的重要因素，是连接文章全部材料、推进事件发展的一条纽带，通过它我们就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节等有机地组织在一起，使之成为一个完整的整体，使文章条理清楚、层次分明。古人也有“一线串珍珠”的说法，这“珍珠”指文章的内容，而“线”就是指线索。
我们写作时，怎样才能做到一线贯通、形成整体，才能让读者较快地、准确地把握住文章的线索呢？主要有以下几种途径：
1．以人物为眼线，见证情节式。
以人物为线索，这是一种比较常见的方式。如《驿路梨花》中的“我们”以及《谁是最可爱的人》中的“我”,都是线索人物。故事中的“我”基本上是一个旁观者，只是偶然地介入事件里，然而“我”却不是可有可无的人物，这是因为“我”在整部作品中起到了“穿针引线”的作用，是作品的一条线索，通过“我”,作品的各个环节才得以成为一个有机的整体。
用这种线索写出的作品往往真实感较强，给人如临其境的亲切感。
2．以事物为引线，串联故事式。
以“物”作为文章的线索，它左右着故事的内容，连缀着情节。如萧乾的《枣核》一文中，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为索枣核、见枣核、议枣核等几部分，同时枣核又把相距万里的人联系在一起，把朋友的心和故乡连在一起。在美籍华人的心目中，这几枚枣核的分量简直等于故乡故土。
“枣核”是一条叙事的线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。
3．以事件为轴线，统领全篇式。
以事件为轴线，来统领全篇。如果一篇文章记叙一个完整的故事，那它一般用这样的线索来安排。如鲁迅的《社戏》就是以去看社戏为线索，写出了一系列的人和事、情和景，突出了“平桥村在我是乐土”的主旨。
4．以情感为动线，推进情节式。
有些文章是以作者的意念流动、情感转变来发展故事情节的，并且抒情性很强，那它肯定是以感情变化为线索的。如《父亲的笛声》一文中，以“我”对父亲的感情变化为主线，展示了“我”读懂父爱的过程。“我”在不同的年龄阶段对父亲和笛声的认识和态度都不一样，其过程是：
爱父亲，笛声美——讨厌父亲，笛声如怨如慕——读懂父爱，笛声再美。因此，以情感作为动力，推进情节的发展，可以真实地表露作者的思想，使文章具有整体感。
记叙文的线索除了以上常用的四种外，还有以赞语为线索，以时间推移、地点转换为线索等。
总而言之，凡是一篇优秀的记叙文，它们的线索设置必定要经过仔细的推敲、合理的安排。
珍惜那一份友谊。
贾宏娣。她，是个普通的女生，普通得几乎让你记不起来，只在集体活动的点名册里，你才会想起班里还有这么一个人。
新年到了，我这个班长为了搞好群众关系，当然要送贺卡。全班同学一个都不能少。有一张最普通、最便宜的，我给了她。
出人意料，第二天我收到了她送的**卡，那么精美，那么引人注目。我好奇地打开一看，里面工工整整地写着：“友谊，世间最纯真的礼物！班长，谢谢你。”
我淡淡一笑，若无其事地顺手将它扔进桌子里。一抬头，我看见她站在角落里看着我，她的眼神里，除了感动和愉悦，似乎还有一丝失落。我被她搞糊涂了。
从那以后，每天放学她都磨磨蹭蹭，直到我走出教室，她才默默地跟出来。我回头看她，依然是那种眼神，只是每次她都动动嘴，欲说还休。我更迷糊了，她葫芦里到底卖的什么药？
更令人费解的是，如果我忘了带哪本书，不用我借，我就会从书桌里找到一本；如果下雨了，只要我眉头一皱，就会从书包里翻出雨伞。天哪！我简直怀疑自己拥有了超能力。
后来我发现，这一切都是她做的。她究竟为什么这么帮我？难道她有什么阴谋？我想不通。
终于，我找她问了个明白。
她听到我的问题，惊讶得呆望了我半天，最后才失望地说：“班长，你送我的贺卡里不是明明说，希望我们能做知心朋友吗？不是清清楚楚地写着，愿友谊长存吗？
那是我六年来收到的唯一一张新年贺卡！我还以为……”她低下了头，几滴泪珠滚落到地上。
原来如此，我辜负了一份怎样的情谊呀！
我抓起她的手，口中念着：“没错，友谊是世间最纯真的礼物。谢谢你的礼物，朋友。”她抬起头，迎着我真挚的目光，绽放出一个最甜美的微笑：“朋友！”
我们两人的手紧紧地握在了一起！
认识她，是我最大的荣幸。是她，给了我一段真挚的友谊，为我留下了一段美好的回忆；更是她，教会了我要珍惜身边的每一份友谊。
点评] 文章叙写了作为班长的“我”送贺卡本为搞好同学关系，却在不经意间辜负了她真诚的友谊一事，选材小巧，又贴近自己的生活。在叙述上，整个故事一波三折，曲折动人，显示出作者较强的布局谋篇能力。在表达上，无论是作者的叙述，还是人物的语言，都自然流畅，如行云流水；尤其是巧妙到位的抒情性语言，更好地深化了文章主题。
在细节刻画上，作者注意抓住她的神态、动作、语言等细节，表现出她对友谊的真诚和执着，为后文点题作了很好的铺垫。
1．那是发生在第一次世界大战时的一场战役。战壕上子弹不断掠过，压得将士们抬不起头。看着从小玩尿泥长大的好友中枪倒下，在地上痛苦地挣扎，然后一动不动，他心里充满悲痛、绝望与恐惧。
他向中尉请求，把朋友兼战友抢救回来。中尉打断他的话：“你可以撤退了，他根本没有生还的希望，更何况你会因此而送命。
拿活人换死人，不值得。”但他只说了一句“我值得去”,便从战壕里一跃而起，冲了出去。
回来时，两个人浑身都是鲜血。中尉埋怨道：“他受了致命伤，已经抢救不回来了，你却因此而受伤，简直太不值得了。”
我觉得这很值得。”他平静地答道，“当他见到我，只说了一句话‘吉姆，我就知道你会回来的’,凭这句话，就值得我冲过去。”
友谊永远是一种责任，从来不是一种权利。”很多人都明白，但想要做到，却实属不易。
选自《友谊永远是一种责任》)
2．西班牙著名画家毕加索逝世后，不少书籍中说他专横、爱财、自私。然而，作为画家名誉的坚定捍卫者的理发师，同时也是毕加索的朋友的厄热尼奥·阿里亚斯不会，而且谁说毕加索的坏话他还会跟谁急。阿里亚斯回忆说，毕加索来店里理发，其他顾客都起身对他说“大师，您先理”,但毕加索从来不愿享受这种特殊待遇。
阿里亚斯认为毕加索非常慷慨。有一次，当他听到有人说毕加索是“吝啬鬼”时，他怒不可遏，立即反驳说：“对一个你并不熟悉的故人进行这种攻击是幼稚和卑鄙的，毕加索一生都在奉献和给予。”
选自《毕加索与理发师》)
写作训练人教部编版七年级上册语文第四单元
单元写作训练。思路要清晰。1 在学校 家庭 社会生活中，你一定有许多熟悉的人和事，选择其中一件事 或一个人 来写，做到思路清晰，文脉贯通。题目自拟。2 你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好的经历。自拟题目，要写出真情实感。如果把作文比喻为大厦，那么，建筑...
人教部编版语文七年级上册期末专题训练专题训练词拼写
专题训练二字词拼写。1 根据拼音写出相应的词语。1 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里y nni ng 2 一点点黄晕的光，h ngtu 出一片安静而和平的夜。3 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h p ngy nb n 地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。4 春天像小姑娘...
人教部编版七年级语文上册《春》基础训练 含答案
基础训练。1 下列各项注音和字形全都正确的一项是 a 酝酿 li ng 呼朋引伴。应和 h 蓑衣 su b 稀疏 sh 花枝招展。朗润 y n 捉迷藏 c ng c 水涨起来了 zh ng 黄晕 y n 嘹亮 li o 烘托。d 抖擞 s u 婉转 w n 散在草丛里 s n 键壮。下列各项中对词语...