找汗。课题学习目标。
26、找汗。
教时。1、正确书写6个字。
2、激发学生主动识字的情感，初步感受汉字的形体美。3、理解课文内容，激发学生了解动物、热爱动物的兴趣。正确书写6个字。有感情的朗读课文。
学习重点。过程与方法教师活动。
同学们，今天的识字课我们来进行擂台赛，看谁字音读得准；字词组得多；字形记得清；
书写最漂亮。做到的同学可以获得小奖杯。（出示画有奖杯的图形）下面我们进入第一场比赛。
一）我最棒，字音读得准。
二）我最好，字词组得多。1．用口头组词的方法继续巩固要写字的读音。（本课要求认写的6个字学生在学文时已经基本掌握读音，还应该运用组词的方法进行巩固。）
如，怎（怎么）打（打开）吐（吐舌头吐出）全（全身）凉（凉快）舌（舌头、口舌）2．教师要随机进行评价，挖掘一切积极因素，鼓励学生丰富词汇，运用汉字特点进行识字。（三）我最精，字形记得清。
1．同学们，我们知道，汉字有着不同的结构，你能说说都有什么结构吗？
一、2．请你按字的结构将我们本课要写。
的6个字进行分类。
教师用投影或板书出示生字：怎打全吐舌凉。
4．你还有什么好方法，是怎样记忆字形的？请你发表自己的意见。
5．大家认为在今天的学字形中谁最精明？（把奖杯发给他）
四）我最巧，书写最漂亮。
我们低年级的小朋友一定要注意将硬笔。
学生活动。1．学生继续自读课文，借助拼音熟悉本课所学生字，再次在语言环境中自主识字。2．指名读课文，检查学生对字音掌握情况。
（主要叫那些学习有困难的学生。）3．出示词语卡片，快速读一读。
上下结构、左右结构、半包围结构等等。
3．请学生在小组中先进行议论，然后再进行归类。
上下结构3个：怎全舌②左右结构3个：打吐凉。
1.突出主笔的字：舌，长横。边示范边讲解，“舌”字中间的横要长一点，上下笔画要紧凑，中间的竖要短一点，不要把字写的太长。
2.突出结构变化的字：在合体字中，写字时要注意字形的变化。“怎”上边的“乍”不。
字写好。包括养成正确的书写习惯，把字写规范、端正、整洁，学会感受祖国汉字的形体美。擂台赛的最后一场是写字。
先听一听老师的提醒，你也可以说自己的看法提醒大家写好字。（五）学生练习写字，尝试写字的乐趣。教师进行巡视，并注意表扬学生，利用实物投影仪展示学生的书写，鼓励学生写好字。
方法：给写得漂亮规范的字打上“√”数量超过10个的评定为“☆”超过15个的评定为“☆☆超过20个的评定为“☆☆
六）评价。请大家提名评选出本节课的奖杯获得者。
能按原来的样子写，要变得短一点。下边的“心”像一口不粘锅，要写得平浅一点。“全”
上边的“人”要写在上半格。下边的“王”要藏在人字的下边。
3.突出偏旁特点的字：“扌”的字、“冫”的字，“口”旁的字都要注意左窄右宽。另外教师应注意，正人先正己，自己写一笔好字，对学生是浅移默化的影响。
板书设计。26、找汗。
怎凉打。全吐舌。
热爱动物，了解动物）
教学反思。在朗读感悟环节，我注重引导学生体会不同的动物说话时的不同心情，并根据自己的感悟读出他们不同的语气，如老年说话时比较沉稳，小马则比较愉快，黄狗可能比较神秘，最后小花猫和小猪则非常开心。通过学生的读，注重从多角度评价学生，并尊重学生的个体感受。
一年级下册第七单元《找规律》
优质课 找规律 教学设计。德江县青龙镇第四小学 刘时芬。教学内容 人教版一年级下册第七单元第85页例1和练习。教学目标 知识与技能 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。过程与方法 通过找一找 摆一摆 涂色 做游戏的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。情感态...
一年级下册第七单元《找规律》
找规律。学习目标 使学生在活动中认识简单的排列规律，会运用 规律 解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。一 谈话导入，感知规律。1 同学们，六一 儿童节快到了，大家开心吗？一年级的小朋友准备开联欢会庆祝自己的节日，他们把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看？想 请看大屏幕。2 课件出示主题图 小朋友在...
一年级下语文教学设计找汗语文A版
学习必备欢迎 找汗 教学设计。教学目标。1 联系上下文，读好课文中的反问句 感叹句。分角色朗读课文。2 通过学课文，理解 汗淋淋 凉快 等词语的意思。3 通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识。4.培养学生对科学童话的兴趣，对科学勇于实践的品质。教学重难点。1 分角色朗读课文。2 通过读课文，了解一...