人物描写一组（三）
“凤辣子”初见林黛玉。
目标预设]
1．能正确读写“媳妇”“敛声屏气”等词语，正确流利朗读课文。
2．通过品读外貌、语言描写的句子，感悟王熙凤鲜活的人物形象。体会这样写的好处。
3．激发学生阅读名著《红楼梦》的兴趣。
学习重点]
感受凤辣子这个人物形象，体会作家描写人物的方法。
学习难点]体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
**运用]1．硬件**：计算机投影仪。
2．软件**：文字画面**。
教学时间]30分钟。
教学过程预设]
一、画面导入理清人物关系。
1．配乐出示电视剧《红楼梦》的画面。
2．简介**《红楼梦》。
我们今天要学习的这个片段，就是节选自这本古典文学名著。
3．板书课题。
4．谁能根据课前预习的情况，来说说文中主要写了几个人物？他们之间是什么关系？
二、读通文本。
1．代白话文，范读课文。
2．认读难读的词语和句子。并相机理解意思。
3．自由读文。
三、自由读文再做批注。
1．读了这篇文章，谁来谈谈文中哪个人物给你留下的印象最深刻？
2．她为什么会在贾府这么得宠，她是怎样的一个人？请大家自由读文，边读边感受王熙凤是怎样的一个人？并在文中相关的内容旁做批注。
四、交流。1．他从描写王熙凤外貌的语句中觉得王熙凤是个外表雍容华贵的人。
1）这段外貌描写，特别详细特别精彩，请你再读这段话，边读边体会你具体从**感受到王的打扮很华贵？
2）除了雍容华贵，王熙凤还给你留下了什么印象？
一个有着“三角眼，吊梢眉”的人通常会给你留下什么印象？
2．王熙凤还给你留下了什么印象呢？你是从**读出来的呢？
联系下文看，相对她的笑，其他人也是有说有笑吗？
两相对比，王熙凤给你留下了什么印象？
3．从王熙凤的语言中你感受到王熙凤是个怎样的人？
理解“嫡亲”的意思。
在夸林黛玉漂亮的时候，王熙凤为什么非说她像贾母的孙女呢？
王熙凤仅仅是在夸林黛玉吗？还在夸谁啊？
不过，最终她是在夸谁漂亮？
由此可见，她是怎样的一个人？
4．再看王熙凤的表情变化，这王熙凤一会高兴，一会悲伤，一会又高兴了起来。你觉得她是真心关心林黛玉吗？
她一心想巴结谁？
你从中又感受到什么？
五、总结写法。
1．通过短短一段文字，我们就读出了王熙凤这么多性格特点，那么，曹雪芹是如何把王熙凤这个人物形象给刻画得如此淋漓尽致，入木三分的呢？
2．认识正面描写和侧面描写。
3．总结：恰当地运用这些写法，能使我们笔下的人物形象更加鲜活，生动。
课后练习]1．在《红楼梦》中，曹雪芹塑造了哪些像王熙凤这样性格鲜明的人物形象？
2．简介《红楼梦》，激发阅读兴趣。
板书设计]凤辣子”初见林黛玉。
雍容华贵外貌描写。
泼辣张狂语言描写正面描写。
八面玲珑神态描写侧面描写。
阿谀奉承动作描写。
使权弄权。
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22 人物描写一组。教学目标 1 熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子 严监生 凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。2 能从课文中找到描写人物语言 动作 心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格...