23 《古诗两首》第一课时活动单。
学习目标】1．朗读、背诵古诗《六月二十七日望湖楼醉书》。
2．对照插图理解诗句的意思，感受六月西湖忽雨忽晴的变幻景色。
活动方案】活动一：读题释题，了解作者。
1．自读诗题，注意停顿。思考：读了诗题，你知道了什么？有什么疑问？
2．小组内交流对诗题的理解，并谈谈对作者苏轼的了解。（小组选定汇报人员）
3．展示汇报：①理解诗题。②介绍诗人。
活动二：熟读诗文，理解诗意。
1．反复朗读古诗：
读准字音，读通诗句，用“｜”在句中标出停顿。
看看插图，读读古诗，想想自己读懂了什么，画出自己不理解的词句。
2．小组交流：
组内轮读，比一比看谁读得好。
对照插图，说说古诗大意，看谁对诗句的理解更准确。
3．展示汇报：①朗读展示。②交流诗意。
活动三：练背诗文，体会感情。
1．用自己喜欢的方式练习背诵古诗。体会：诗人笔下的雨有什么特点？
2. 小组交流：
组内背诵。组内畅谈体会。
3.展示汇报：①背诵展示。②交流体会。
检测反馈】体会《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描绘的情景，再写下来。
23 《古诗两首》第二课时活动单。
学习目标】1．能朗读、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。
2．借助工具书理解词语，对照插图理解诗句的意思，感受六月西湖的另一番美景。
活动方案】活动一：读题释题，了解作者。
1．自读诗题，注意停顿。说说你对诗题的理解。
2．小组内交流对诗题的理解，并谈谈对作者杨万里的了解。（小组选定汇报人员）
3．展示汇报：①理解诗题。②介绍诗人。
活动二：熟读诗文，理解诗意。
1．反复朗读古诗：
读准字音，读通诗句，用“｜”在句中标出停顿。
借助工具书理解重点词语： 毕竟接天无穷碧映日别样红。
看看插图，说说古诗大意。
2．小组交流：
组内轮读，比一比看谁读得好。
联系插图理解古诗大意，看谁对诗句的理解更准确。
3．展示汇报：①朗读展示。②交流诗意。
活动三：对比阅读，加深理解。
1．轻声诵读《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》，想一想这两首诗有什么相同和不同的地方。
2.小组内说说两首诗的异同点。
3.展示汇报。
检测反馈】1．背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》。
2．读读《饮湖上初晴后雨》，结合本课所学古诗，写写你的读后感受。
饮湖上初晴后雨（其一。
宋·苏轼。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
感受： 24 《望月》第二课时活动单。
学习目标】1．感受望月的乐趣和小外甥的对月亮的奇妙想象。
2．展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
活动方案】活动一：品读课文，感受背诗之乐。
1．自读3-13自然段，尝试补充第12自然段的省略内容，看谁补充得多。
2．小组分角色朗读课文。（可以加进各自补充的诗句再读一读。）
3．小组汇报。
指定小组分角色朗读课文。
小组背诗擂台赛。
活动二：品读课文，体会想象之妙。
1．默读14——20自然段，思考：小外甥把月亮比作什么？他这样比的理由是什么？你觉得还可以把月亮比作什么？
2．小组交流思考题。
3．由背诗擂台赛获胜小组组长，指名其他小组成员逐题汇报。
活动三：总结课文，领悟望月之情。
1．轻声读读最后一个自然段，想一想：“我”会想些什么呢？
2．小组交流：学了课文之后，你感受到“我”和小外甥对月亮有着怎样的感情？
3．汇报交流。
检测反馈】“像眼睛，天的眼睛。”小外甥的比喻为什么使“我”感到惊讶？你觉得还可以把月亮比作什么？
25 《灰椋鸟》第一课时活动单。
学习目标】1. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 理清课文脉络，给课文分段，概括段意。
活动方案】活动一：自学生字。
1. 自读课文，读正确，读通顺，并在文中画出由生字组成的词语。
2.小组学习。
组内交流生字自学中的收获，比如重点字音、易错字形等。
组内默写生字词，轮转批阅。（组长负责报词）
将易读错、易写错的生字写上小黑板。
3. 借助小黑板汇报学习情况。
活动二：了解内容。
1. 默读课文，想想每一小节的意思，尝试给课文分段，并概括段意。
2. 组内交流分段意见，推举一名发言人。
3. 班级交流分段情况，一组代表发言，其余组再补充。
活动三：初识灰椋鸟。
1. 自由轻读第一段，说说从这一段你读懂了什么？
2. 组内交流。
3. 汇报交流。
检测反馈】1．看拼音，写词语。
qī xī tuǒ yuán xuān nào shān jiàn
hū péng yǐn bànpái kōng ér zhì
2．给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
翘首遥望（qiào qiáo） 规模（mó mú） 互相应和（hé hè）
25 《灰椋鸟》第二课时活动单。
学习目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文3——6自然段。
2. 品读课文重点词句，感受灰椋鸟归林的场面。
3. 懂得植树造林的意义，爱护鸟类。
活动方案】活动一：欣赏群鸟归林。
1. 自读第自然段，画出描写灰椋鸟归林场面的句子，用词语写下自己的感受。
2．组内交流。
交流感受，将相关词语写在小黑板上。
组内练说：鸟儿归林时不停地鸣叫，你仿佛听到它们在说什么？
3. 小组展示。
活动二：走进快乐“俱乐部”。
1.轻声读第5小节，想一想：如果你身边有一台摄像机，你会抓拍下哪个镜头？说说为什么。（试着给你抓拍的镜头取个名字。）
2.组内交流。
交流思考题。
讨论：作者为什么把“刺槐林和竹林”比作“天然俱乐部”？
3. 小组汇报。
活动三：体会作者感想。
1.自读第6自然段，想一想：在回来的路上，“我”有哪些感想？
2.班级交流。
检测反馈】写话练习：学了《灰椋鸟》一文后你想对林场工人（或者自己、同伴、灰椋鸟……）说些什么？请写下来。
26《水》第一课时活动单。
学习目标】1. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，给课文分段，概括段意。
3. 初步理解“水，成了村子里最珍贵的东西”一句的含义。
活动方案】活动一：初读课文，学习生字。
1. 自由朗读课文，自学生字新词。
2. 组内交流对生词的理解和课文的朗读。
3. 每组抽一人分小节读课文。
活动二：了解内容，理清脉络。
1. 默读课文。
想想：课文是围绕哪句话来写的？围绕这句话作者写了哪三个场景？
尝试给课文分段，并概括段意。
2. 组内交流，推举一名发言人。
3. 班级交流，一组代表发言，其余组再补充。
活动三：学习第一段，体会水之珍贵。
1. 默读第一段，想一想：这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水，成了村子里最珍贵的东西”？请圈画出来。
2. 组内交流所画词句；用本小组擅长的形式练读，读出水的珍贵。
五年级下册第七单元预习单
第七单元预习单。班级姓名评价。1.我 朗读默读听录音 第七单元 次。2.这个单元的主题是。3.这个单元的学习任务是。4.这个单元我将认识14个生字，它们分别是通过自学，我能给它们组词。5.这个单元的第二十二课是其中 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 的主人公是他也是作家的儿童 中的主人公。这本儿童 讲述了。临...
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苏教版五年级语文下册第七单元
第七单元。23 古诗两首 一 多音字 卷 ju n 卷土重来 ju n 试卷 散 s n 散步 s n 散文 中 zh ng 中奖 zh ng 中国 荷 h 荷花 h 负荷 别bi 特别 bi 别扭 二 重点解释。翻墨 打翻了的黑墨水。未 没来得及。白雨 白色的雨点。跳珠 跳动的珠子。本文指雨点大，...