苏教版语文五年级下册第七单元教学计划

苏教版语文五年级下册第七单元三维目标设计（王鹤南）

1、学习3篇课文，一首古诗，1篇习作，一个练习，一个学和做。

知识、能力2、能正确书写23个生字，认识7个二类字，会用查字典、联系上下文的。

三维目标。目标。

方法理解词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。4、口语交际：七嘴八舌话环保。

5、围绕“节约用水”这个专题，开展语文综合性学习活动。学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。

1、培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

情感目标2、感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3、培养植树造林的意识，感激林场工人的辛勤劳动。4、教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

教材分析。古诗两首》的《六月二十七日望湖楼醉书》，诗人以四句之篇幅，生动地描绘出了大自然雨前、雨中和雨后的绝美图画。《晓出净慈寺送林子方》全诗把六月的西湖与其他时间的西湖相对照，突出满湖的绿叶红花，浓墨重彩，意境开阔，字里行间流露出诗人对六月西湖风光的热烈赞美。

本诗歌就是让学生体会诗人的情感和诗句的语言美。

望月》是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

灰椋鸟》灰椋鸟是我们盐城地区常见的鸟类，但它的素朴与寻常，被人们所忘却，谁也不会对它有什么特别的感觉遑论感情。然而，就是这样一种鸟类却受到了我国环保战线上因公殉职的第一人徐秀娟烈士的关注，并写下了一篇感人的美文。是什么，促使徐秀娟拿起了她的笔，为灰椋鸟写照留存？

灰椋鸟的什么特点令她感动？徐秀娟又是用怎样的文字为灰椋鸟“拍摄”下难能可贵的“倩影”？教者将领着学生先感知后感悟文本，在与文本的对话中，在师生生生对话中，实现灰椋鸟崭新形象在学生头脑中的生成和建构。

水》课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母。

亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。我们团队选取了“下雨时，在雨水中洗澡。”这一片段展开设计，片段中采用反衬的写法，通过孩子、大人们洗澡时的“痛痛快快”、“舒服”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。

体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的珍贵，缺水的苦涩。

习作7创设情景：学生能在晴朗的夜晚，远眺皎洁的月亮，张开想象的翅膀，进行美妙的遐想。想象要合理，内容要具体，能够表达自己的真情实感。

文体不限，根据想象的内容确定文章的形式可以给习作配上**。并且根据想象的内容，确定习作的题目。

练习7的训练内容有：培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。通过诵读帮助学生积累词句。

写好钢笔字，注意整体布局。练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。学写毛笔字。

节约用水》—综合性学习教学活动设计：让学生初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传。激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。

学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

研究重点。课堂教学。

实施策略。1、扎扎实实抓好生字的教学，运用字理、联系上下文和查字典的方式识字、理解词义。2、在阅读教学中，通过引导学生进行多种方式的朗读，深入理解课文内容。

3、让学生能够联系生活实际，感悟课文的内涵，走入文本，再现文本中的情感体验。4、结合习作训练，学习抓住重点字词领会题目要求的方法，从而提高学生的审题能力。1、扎扎实实抓好生字词教学，积累课文中的好词好句，增强学生语言运用的能力。

2、创设和谐的学习氛围，引导学生深层次地理解课文内容，感悟课文中的情感体会。3、指导学生正确、流利的朗读课文，在朗读中悟情，在朗读中理解课文。让学生进入到文本中。

4、注重学生的学法指导，加强读写结合，促进学生的习作能力。5、理解课文内容，感悟作者的内心涌动的描写。6、抓住课文中的重点词句，理解课文内容。7、理解对月亮想象的句子的意思。