我喜欢。
教学内容：本文是一片优美的抒情散文。作者用诗一样的语言，描述自己喜欢的景物和事物，并说明稀罕的理由。
表达作者热爱自然，热爱生活的人生态度。文辞优美，意味深长，启人深思。教学目标：
1、正确识记8个生字，能有感情地朗诵、背诵课文。
2、理解课文内容，体会作者作者热爱自然，热爱生活的人生态度，能仿写一段。
教学重、难点：
能理解课文内容，仿写一段。教学准备：教学方法：课时安排：两课时教学设计：
第一课时。教学内容：
读通课文，理解课文教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）
2、能接着课题往下说：同学们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的我喜欢什么呢？二、学习课文（一）初学课文。
1、仔细听老师念儿歌，想一想课文中的我喜欢什么？用---划出来。我为什么喜欢？
2、指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的**，对比排。
放。二）研读课文。
1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习2、分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组a、有感情的朗读课文。
b、说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上……因为……因为……所以……的句式来说明原因。3、学生汇报，教师指导。
a、繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。
指导朗读：喜欢要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出我的喜欢。
b、树林：理解顶用，理解：一棵棵大树连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力量。
c、海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导。
d、集体：理解大无比联系实际说说具体例子，朗读课文（三）练习朗读。
1、选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评2、分形式朗读，一个人读，集体读，评价3、能干的小朋友背一背。三、总结。
第二课时。教学内容：
仿写一段，学写摘录笔记。教学过程：
一、复习导入，激发学生学习兴趣。
同学们，我们上一节课学习了《我喜欢》这一课，课文背得怎样了？下面我们来检查一下。
1、检查背诵课文。2、认读课后生字。二、学习写生字。
今天我们来学习写这一课的生字。上一节课，我们都认识了这些生字，下面哪位同学当”小老师”来教大家读一下？
1、生字卡片出示：莓殷炫峦遂澈稚凰2、你能给这些字找到好朋友吗？（指生口头组词）
3、这当中你觉得哪个字最好写，最好记，你能给大家说一说你是怎样记住这个字吗？（分析记忆字形，说说每个字的写法）
4、学生在练习字贴上练写，教师巡视，遇到问题及时纠正。5、一评：同位评、小组评，全班展示写得好的作业。三、编写一段。
提示：我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。
我喜欢草原。1、仿照课文的样子，自己学写一段，教师巡视，指导。2、读读自己写的，互相交流，共同评议修改。
3、用**车的形式朗读自己写的课文。四、写摘录笔记：
1、默读课文，把你喜欢的小节抄在笔记上。2、把自己仿写的写在旁边。作业设计：
1、抄写生字并组词。
2、读课外阅读，记好课外摘录笔记。
五年级上册语文教案 作文指导 我最喜欢的老师部编版
十。五 我最喜欢的老师。事例典型。突出喜欢。习作要求 本次习作要求同学们写写自己最喜欢的老师，抓住老师的外貌 性格等，写出自己最喜欢的一点，突出对老师的热爱之情。教学目标 学会用具体的 典型的故事表达对一个人的喜爱，防止空洞 笼统。先动脑 后动口 再动笔，主动体验作文过程。3 师生互相激励，增强学习...
五年级语文教案《习作我喜欢的季节》
教学目标。一 知识与技能。1能运用具体的描写来表现这个季节独特的美。2能从看到听到闻到摸到等方面来写，让大家从你的描绘中感受季节的美。3表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。4能够修改自己的文章。二 过程与方法。1课前观察了解 课中，交流 梳理所搜集的素材，独立习作，师巡视辅导 交流习作，修改...
五年级语文教案 《夜雨寄北》教学设计
夜雨寄北 教学设计。五年级语文教案教学目标 1 了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。2 通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。3 有感情的朗读，并背诵默写。4 用复述 改写 表演等方式把对诗意的理解表达出来。教学重难点 在读懂诗句的基础上，感受诗中的美好意境，体会诗人的感情。教学时间...