五年级上册语文教案 作文指导 我最喜欢的老师部编版

发布 2020-10-06 12:24:28 阅读 8747

十。五、我最喜欢的老师。

—事例典型。

突出喜欢。习作要求】

本次习作要求同学们写写自己最喜欢的老师,抓住老师的外貌、性格等,写出自己最喜欢的一点,突出对老师的热爱之情。教学目标】

学会用具体的、典型的故事表达对一个人的喜爱,防止空洞、笼统。

先动脑、后动口、再动笔,主动体验作文过程。

3、师生互相激励,增强学习作文的积极性。

教学难点】引导学生通过具体事例写出真情实感。

教学过程】一、

歌曲导入,创设情境。

**歌曲《好大一棵树》。

同学们,你们知道这首歌中赞美的“树”是谁吗?老师。

我们常说我们小学生是花园里的花朵,而老师是花园里的园丁。我国自古以来就有赞美老师的传统。在古诗词和文学作品在红赞美老师的语句有很多:

1、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人;老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福;老师是春蚕,吐尽自己最后一根丝线。

2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

3、老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。

4、教师是人类灵魂的工程师。

——斯大林。

5、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李,十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。

老师是太阳底下最光辉的职业受到人们的尊敬。小朋友们,从幼儿园到现在,都有哪些老师教过你呢?你最喜欢哪一位老师?

引导同学们集体讨论,选出自己最喜欢的老师。)

二、说说你喜欢的老师。

1.同学们,你们喜欢哪一位老师?仔细回忆一下,幼儿园时,你最喜欢哪一位老师?

现在,你喜欢哪一位老师?在你上的各种课外班中,你最喜欢哪个老师呢?2.

介绍外貌:我们先来欣赏一个写我喜欢的老师的小片段。

她中等个儿,留着一头乌黑的短发,一双会说话的眼睛里透着智慧的光芒很精神。最神奇的是她的那张嘴,就像一个知识的宝库,我们想知道什么,它都会告诉我们。她喜欢穿深色的衣服,打扮得总是很得体,很精神。

动脑筋,想一想,这个片段从哪些方面介绍了我喜欢的老师?

小作者从身高、头发、眼睛、嘴巴、衣服等方面介绍我喜欢的老师。

接下来,谁能介绍一下你喜欢的老师的样子呢?

好词宝库:中等身材。

高高的。瘦瘦的。

辫子。乌黑发亮。

整齐。披肩发。

白发苍苍。浓密的秀发。

和蔼可亲。慈祥。

笑眯眯。炯炯有神。

水灵灵。和善明亮。

浓眉大眼。眉清目秀。

会说话。小巧。可爱。

小朋友们,你们为什么喜欢这位老师呢?她是一位什么样的老师?讲课生动有趣,幽默;严厉;认真负责;关心同学等等。

回忆一下,她身上的哪一件事给你留下了深刻的印象能表现她的特点呢?老师先来介绍一位我最喜欢的老师吧!

孙老师的课生动、有趣。记得一年级的一次语文课上,孙老师刚进教室,就问我们会不会玩**车游戏?我们齐声说:

“会,”但我马上又用疑惑的眼神看着她,心想:上课的时候怎么玩起幼儿园的游戏了呢?就在我这样想着的时候,孙老师已经把当天要学的生字词写在了黑板上,然后转过身微笑着说:

“今天我们用一种新方法学习这些生字,这个方法就叫**车。四个人一组,先是其中一个人读拼音,下一个人读字,第三个人组词,第四个人把音、字、词全部读下来。”孙老师说完,我们就快乐的开**车,一遍又一遍,很快同学们就在这个游戏中记住了生字词。

直到下课铃响了,我们还沉浸在快乐的游戏中。

孙老师说着一口流利的普通话,她的阅读也很有特色。她经常在我们学习任务完成后,给我们读课外书。给我印象最深的,是她给我们读《小猪唏哩呼噜》的时候,她幽默的语调,把一只小猪的可爱、憨逗展现在我们面前,不时惹得我们哄堂大笑。

还有,她给我们讲《小布头奇遇记》的时候,她和我们分角色串读,让我们仿佛也置身于那个童话世界,亲身感受着小布头的勇敢、机智和可爱。孙老师就这样用一个个生动活泼、栩栩如生的故事,让我们感受着读书的快乐,把我们带入了一个快乐的阅读世界。

小朋友,你能不能也用上一件事来说说你最喜欢的老师呢?

生说。教师点评进行评价。

三、习作指导。

题目:外貌式;开门见山式。

中间部分:1、老师的外貌:抓住老师的特点。

2、用一件具体的事来写老师的特点:

详细写老师的说的话,做的动作,脸上的表情。

结尾:反问式;小结式。

四、范文欣赏。

1、打开教材第82页,学生自己大声读一读《我最喜欢的作文老师》

2、典型同学轮流读范文,教师进行点评。

五、激发写作兴趣。

老师是辛勤的园丁,老师是燃烧的蜡烛,老师是吐丝的春蚕。老师是天底下最值得赞美的人。拿起笔写一写自己最喜欢的老师吧!

板书设计:十。

五、我最喜欢的老师。

—事例典型。

突出喜欢。题目:外貌式;开门见山式。

中间部分:3、老师的外貌:抓住老师的特点。

4、用一件具体的事来写老师的特点:

详细写老师的说的话,做的动作,脸上的表情。

结尾:反问式;小结式。

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