二我和朋友。
习作内容】 nm>tidj
围绕自己和朋友之间的故事 [o ![kj ，写一篇记叙文。
教学目标】 nm>tidj
1、围绕“真情和友谊”，写自己和朋友之间的故事 。
2、把事情的经过写具体，让读者能从你的文章中体悟到友情的珍贵，获得积极的审美体验。
教学重点、难点】
把事情的经过写具体，突出重点，详略得当，表达出自己的真挚情感。
教学过程】 5hpi"o<^
一、 歌曲导入激发兴趣。
o3%:)znzpv 1、多****歌曲《朋友》，并出示歌词。
{y$:ug~, 2、师：友情是人世间最美好的情感，古往今来，友情曾被无数诗人讴歌，被无数常人惦念。
“朋友”是我们生命中最为宝贵的财富之一，世间的每一个人无不渴望天空般高远、大海般深邃的友情。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”的诗句可谓友情的绝唱；而现代作家王蒙则说：“友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。
”同学们，你一定也有这样的朋友吧？孤单时，你会想起朋友；烦闷时，你会想起朋友；高兴时，你又会想起朋友……今天就让我们一起来分享我们和朋友间的故事吧：
板书：我和朋友。
二、 词语超市好词欣赏。
1、深情朗读关于朋友情谊的好词佳句。
2、积累相关词句。
朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 －马库斯。t.西塞罗。
士为知己者死司马迁。
只有能够分享内心感受的朋友，才可以给你战胜困难的力量。
—巴塔沙。葛拉西安。
一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友遇到好事时，会真心地感到高兴，当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他。－－佛经。
海内存知己，天涯若比邻王勃。
三、 佳作欣赏再掀激情。
1、师采访：你和好朋友吵过架吗？吵架后，你们的友谊有变化吗？有一位小朋友也和你们一样，让我们来欣赏下他们之间的故事吧：
2、分段朗读《我和朋友》
小作者的朋友是谁？她们之间发生了一件什么事？（张芳因借书丢页，发生误会而争吵）
从这件事中看出张芳是个什么样的人？（诚实、大方的孩子）
小作者是个什么样的人？（爱读书、喜收藏，知错就改，珍惜友谊的孩子）
表达了朋友之间什么样的友谊？（互相尊重，相互珍惜的真挚友谊）
小作者详写了什么事情？才做到了有条有理，详略得当。（因书丢页而争吵的事情）
④梳理本文脉络，你发现了什么？
开头：交待和朋友的关系，引出争吵事件。
中间：叙述事情的起因、经过。
结尾：事情的结果（照应开头，友谊加深）
3、小结：看来，要把自己和朋友的故事讲得具体感人要注意以下几点：
首先要交待自己和谁是好朋友，你们之间的关系（友谊）如何？
通过自己和朋友之间真实的故事，表现这种友谊。
有序表达，条理清楚。可以按事情发展的先后顺序来写清经过。
内容要具体。要抓住重点情节和细节，详细地写出能突出中心的双方的所想、所说和所做。
融入自己的真情实感。
板书： 引。
起因。叙经过 （详） 事例真实叙述清楚内容具体重点突出。
结果。感情感真实
四、讲述故事分享友谊。
1、亲爱的同学们，此时此刻，你又想起了哪位朋友？你们之间发生过什么事？有趣的、快乐的、开心的、不快的、悲伤的……让我们静静地回忆。（**轻**）
2、想好了吗？那么请你讲给你的同桌听一听，并让同桌评价一下你们的友谊。k7c~xmi2'
3、分享友谊。
指名1-2名台上讲自己与朋友之间发生的故事，同学对照板书，进行赏评。
赏评依据：;ci6d#0| ①是否发生在他和朋友之间的真实故事？
表达是否有序，条理清楚。是按事情发展的先后顺序来叙述的吗？。
内容是否具体。抓住重点情节和细节了吗？有语言、动作、神态、心理等描写吗？
是否融入真情实感？
4、小结过渡：同学们一个个美好的回忆 ，一段段真挚的友谊，真让人感动。那么，怎样才能把我们的故事化作感人的文字，去感动更多人呢？
五、梳理思路写前辅导。
1、请选择一个题目或自拟题目写作。
如：《我和朋友》 《朋友》 《真正的友谊》 《那一次争吵》 《快乐的友谊》
我和朋友 ——清理小广告秩事》
2、审清题意选择材料
要选择“我和朋友”的故事，而不是某一方，“我”或者“朋友”的故事 。要围绕。
我和朋友之间的真情和友谊”这个中心选择那些符合题意的材料。通过典型事例把双方的关系和友谊写出来。如果单独介绍一个人的故事，就不符合要求了。
3、开头怎样写才更吸引人？（生举例，师总结）
板书： 引：① 交待式（交待自己和谁是好朋友，和朋友的关系如何）
抒情式 （如：我有一个好朋友，每当我开心时，就会与她分享；每当我心情不好时就会找她倾诉；每当我成功时，她就会和我拍手庆祝---她就是我的好朋友小红，我和她的故事装满了一箩筐，每个故事都让人永生难忘。
感悟式 （利用名人名言及自己对朋友的认识谈感悟。 如：朋友就像是夜空中的星星月亮，彼此光照，彼此星辉，彼此鼓励，彼此帮助，携手共进。
我就有这样一个朋友，她的名字叫晓菊，大眼睛、长辫子，不仅学习成绩优秀，而且乐于助人，爱做好事，在彼此的交往中，我在她身上学到了很多东西。 ）
总之，无论采用什么样的方式，都要引出自己和朋友的关系及下文的事例。
4、叙述故事的经过时，应注意哪几点？（见板书）
5、结尾 （生发言，师总结）
感：抒情式感悟式 （强调：要写出真情实感，处理好与上文的衔接和过渡，把情感及感悟写精美，提升文章讲主旨）
如：朋友应该以诚相待，好朋友犯错更不能包庇，尽管好朋友暂时误解我，总有一天他会明白我的心意的。
“众人拾柴火焰”，果然如此。最后，成功之神倾向于我们，我们胜利了。大家开心地蹦蹦跳跳、手舞足蹈。
望着大家开心的笑容，微风吹拂着我的脸颊，鸟儿的歌声萦绕在我的耳畔，我感觉到从未有过的幸福……
和朋友的这个故事就像我生活的一个小插曲，它让我认识到：人的一生也恰似一片彩霞，今天消失，明天又将出现。由此可见，人的一生并不是一条平坦、宽阔、笔直的大路，它是铺满了坎坷、辛酸、苦辣，但如果有朋友陪伴自己，一路走来，就不会痛苦。
6、提示：可借鉴快乐百花园中的好词好句。
7、范文引路---一对好朋友》
六快乐写作播洒友谊。
七佳作赏评分享友谊。
1、组织自评自改
2、指名朗读学生赏评对照板书要求，说优点，提建议 。再修改润色 ，争取更上一层楼。
附板书设计
我和朋友。引 ① 交待式 ② 抒情式 ③ 感悟式。
起因。叙---经过 （详） 事例真实叙述清楚内容具体重点突出。
结果。感抒情式感悟式 （ 情感真实。
20122019五年级语文教学总结吴基朋
四 落实检查制度督促学生复习。温故而知新 强调复习的重要性。但小学生没有良好的复习习惯，大多都是教师说说，学生做做，教师不说，学生不动。如何让学生养成良好的复习习惯事关学生学习的成败。本学期我严格了检查制度，并认真落到实处，有效的督促了学生的复习。首先，采用组长负责制，让各小组的组长对每个组员负责，...
小学五年级作文 书我永远的朋
书我永远的朋。俗话说 读一本好书，就像交了一个益友，就是和许多高尚的人谈话。因此，我便爱上了读书。同学们，县图书馆现在对外开放了！随着老师喜悦的声音，紧接着是我们的欢呼声。我的心久久不能平静，心早已飞到县图书馆去了！终于盼到了周六，我骑着自行车高高兴兴地来到了图书馆。刚走进图书馆的大门，迎面扑来的是...
五年级上册语文教案 作文指导 我最喜欢的老师部编版
十。五 我最喜欢的老师。事例典型。突出喜欢。习作要求 本次习作要求同学们写写自己最喜欢的老师，抓住老师的外貌 性格等，写出自己最喜欢的一点，突出对老师的热爱之情。教学目标 学会用具体的 典型的故事表达对一个人的喜爱，防止空洞 笼统。先动脑 后动口 再动笔，主动体验作文过程。3 师生互相激励，增强学习...