修改病句教学设计。
教学目标：1.让学生了解常见病句的类型。
2.让学生掌握修改的方法。3.
让学生会使用常用的修改符号。4.让学生懂得修改病句的原则。
教学重点：能按正确的方法修改病句。教学难点：
分析病句的**教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1．同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这封家书。
（用ppt展示出病句闹出的笑话）。
其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。今天这节课就带着你们这双善于发现的眼睛来当一回病句医生。
二、熟悉病句类型，掌握病句修改方法（一）温故知新：1．回忆病句类型。
2.修改病句的四**宝。3.回忆修改方法及修改符号。
常见的有四种修改符号分别是：①补②删③调④换。
三、巩固常见九种病句的修改。
四、常见病句分类练习：（一）成分残缺。
1．在课堂上总是认真听讲。
2．这次的军训让我们团结合作的重要性。（二）前后矛盾。
1．这次春游，同学们基本都到齐了，没有一个缺席。2．我大约用了整整一小时，才把作业做完。（三）语序不当。
1．全班同学普遍的语文成绩提高了。2．我们要运用和理解已经学会的成语。（四）搭配不当。
1．爸爸有一头乌黑发亮的头发和大鼻子。2．我最喜欢踢足球和乒乓球。（五）重复啰嗦。
1．我仔细端详这位老奶奶。
2．下课了，校园里顿时就一下子沸腾起来了。五、做游戏，完成练习。
ppt出示砸金蛋游戏，由学生自己请其他同学完成练习。
六、综合练习：
临近期末了，学习更加勤劳了。这学期，我们班惊常阅读的报纸有《现代中小学生报》、《中国少年报》和《优秀作文集》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。
我们班还被评为“阅读先进班集体”的光荣称号呢？七、学后总结，谈谈收获。
请学生谈谈在学习了病句修改这堂复习课后有什么收获，主要可以从掌握了病句修改方法、病句类型、病句修改符号这几方面进行讨论，以达到回顾课堂的效果。
五年级语文北师大版上册修改病句课间练习
班级姓名。1.修改病句。1 祖父对我的特殊的疼爱。2 我笑得哆嗦起来，几乎差不多没有力气再插上去了。3 老班长用我的头抚摩着粗糙的手。4 公园里，人们到处可以看到万紫千红的鲜花和悦耳的鸟鸣声。2.修改病句。1 下雨了，小军急忙赶快跑进教室。2 我们目不转睛地听老师讲课。3 我的铅笔盒里有橡皮 直尺 ...
北师大版小学语文五年级上册修改病句教案复习
修改病句复习案例。期末临近，在复习的过程中，我发现修改病句对学生而言是一个难点，因此我将修改病句的复习作为一个重点，做以下单项练习。一 常见的病句有以下几种情况 1 成分残缺 这种句子缺少必要的成分 意思不完整。2 意思重复 这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如 我把不正确的...
语文北师大版六年级下册修改病句
一 同学们，让我们走进修改病句的微课堂，共同 一下修改病句的方法。修改病句的重点和难点是寻找 就像医生给病人看病一样，首先要查出 才能对症下药。二 下面，请大家回想一下，病句常见的类型有哪些呢？小学阶段常见的病句有八种类型 成分残缺 就是句子不完整 重复啰嗦 词序颠倒 搭配不当 用词不当 前后矛盾 ...