第二单元知识点。
一、生字。艘-搜-瘦——叟舰——船籍——藉浩——皓。
瀚——翰谛——蒂栅-姗-跚-删遨——邀。
履——覆篇-遍-偏-编-骗-翩愤——奋填——镇勉励勉强奋勉勉为其难绪——续泛——范
辈-悲-蜚榜-傍-膀-谤-磅-滂侣——铝娱——愉。
箱——厢趟—躺-淌-倘逢-烽-峰-锋倾——顷。
强qiánɡ（富强）（要强）（强壮）（坚强）（强制）（强调）（富国强兵）（强弩之末）
qiǎnɡ（勉强）（强迫）（强词夺理）（强人所难）（强颜欢笑）
jiànɡ（倔强）（强嘴）
卷juǎn（卷尺）（卷心菜）（卷帘门）（一卷纸）（卷铺盖）（卷土重来）
juàn（卷帙浩繁）（答卷）（卷轴）（卷宗）（手不释卷）（藏书十万卷）
二、词语。书籍浩瀚领略真谛遨游步履悬念酷爱广泛厌烦消遣堆砌娱乐选择倾听欣赏忽视判断麻烦。
不能自已心动神移索然无味总而言之兴亡盛衰人情世故。
气愤填胸津津有味质朴无华一贫如洗
三、与读书有关的名言警句。
1、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游《题书斋联》
2、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居》
3、多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页。——美国】亨利·梭罗。
4、书犹药也，善读之可医愚。——刘向。
5、我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基。
6、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
7、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。
8、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德。
10、书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚。
四、仿写《神奇的书》
没有一朵馥郁的鲜花。
能像一册书籍。
给世间留下永久的芬芳。
没有一把神奇的钥匙。
能像一本书。
帮助我们打开前途的大门。
没有任何一块非凡的镜子。
能像一本书。
透视人间的善与恶。
五、课文要点。
1、《神奇的书》是19世纪美国女诗人艾米莉·狄金森写的一首诗。诗人把船、马、车与书相比，认为它们都不能比书走得远，为我们展现“浩瀚”的天地；不能像书那样，是我们“领略人生的真谛”；也都不能像书那样深入到“人类的灵魂中”。特别令人感动的是，诗人告诉我们，就算你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。
作者以形象的比喻、简明的语言，热情而浪漫的讴歌了书的神奇、书的魅力，以及书给我们带来的震撼。
书的神奇表现在以下三点：一、博大精深；二、质朴无华；三、在神奇的书面前人人平等。每个人都有读书，获得读书愉悦的权利。
2、《忆读书》是冰心老人八十九岁时写的，时值国际扫盲日和教师节前夕。冰心就像一位慈祥的奶奶在与同学们谈话，娓娓道来，让人感受到老人近九十年的生命岁月中，始终有缕缕书香滋养和丰富着她的人生。
这篇回忆录讲述了自己小时候读书的经历，前半部分以“忆”为主，夹以议论；后半部分以“议”为主，夹以记叙，主旨是“读书好，多读书，读好书”九个字。
总而言之”“统而言之”语义重复，但不是啰嗦，而是特殊的修辞手段，一方面总括上文，一方面强调不管怎么说，翻来覆去地考虑都是如此。
难点解析：1.“越看越懂”读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。
2.作者十二三岁时与中年以后为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？同样一本书，不同的人会有不同的评价，是因为他们的人生阅历不同，对生活的理解有差异。
同样，在人生的不同阶段，对生活的感悟也是变化着的。随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。所以，十二三岁时看《红楼梦》，“对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦”；中年以后再看时，“才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”。
3.为什么作者说“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的”？由作者的叙述中，我们可知她所读的书多是文学类书籍，“文学及人学”，这类书中往往渗透了作者独特的人生感悟。
文学作品常借助对社会现象的再现，生动深刻的揭示人性或社会发展的规律，给人以启迪。而旧时的品德教育课程，只是将传统的道德观，用概括的语言笼统的表达出来。不易为儿童理解和接受，且有很大的局限性。
3、《走遍天下书为侣》是英国儿童文学作家尤安·艾肯1974年为国际儿童图书节所作的献词。题目中，“走遍天下”指范围很广，也含着时间很长的意思。“侣”是同伴、伴侣的意思。
书，是在生命中能够共担风雨、分享喜怒哀乐、特别亲密的伴侣。“走遍天下书为侣”是说，今生今世，无论在什么地方，无论遇到什么情况、波折、考验，书都是最好的伴侣。
一遍又一遍地读这本书，怎么会不枯燥，反而是“顶有趣”的？
只要人手一本书。这不难做到吧？”这句问话是试探性地问、启发性地问，作者意向很明确，不需要回答。
读的时候要肯定地读，但语气不像反问句那么强烈。“我们怎么开始做起？”是真的在问，需要回答。
要根据需要制定适合自己的读书计划。
4、《我的“长生果”》是著名作家叶文玲的一篇忆事性散文。作者把书比喻成长生果，是说书像长生果一样，能使人活得更有意义，生命更有价值，思想的精神永葆年轻和活力。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活。
在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。
第四单元知识点。
一、生字。荫-阴沁-泌馋-搀涎-诞浸-侵翼-冀脾-啤锥-椎。
拽-曳冻-拣货-贷惭-渐
注意“馋”“幽”“疑”“蒙”的笔顺、写法。
多音字：扎zhā（扎手）（扎针）（扎根）（扎花）（扎实）（扎营）（扎猛子）
zhá（扎挣）
zā （扎彩）（扎裤脚）（扎染）（一扎干草）
刺cī（刺啦）（刺棱）（刺溜）
cì（刺刀）（刺耳）（刺骨）（刺目）（刺客）（刺配）（刺激）（刺杀）（刺绣）（刺眼）（刺字）（刺探）（刺伤）（鱼刺）（刺刺不休）
二、词语。交往交流真诚心灵究竟醒目沉浸欢愉幽默凛冽。
寻觅怀疑坦然艰辛决计挖苦窘境纳闷惭愧。
尽收眼底沁人心脾垂涎欲滴小心翼翼漫天要价无地自容。
嫣然一笑。三、句子。
1、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
论语》2、精诚所至，金石为开王充《论衡》
3、遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 —法国】巴尔扎克。
四、古诗。芙蓉楼送辛渐黄鹤楼送孟浩然之广陵。
唐）王昌龄唐）李白。
寒雨连江夜入吴故人西辞黄鹤楼，
平明送客楚山孤烟花三月下扬州。
洛阳亲友如相问孤帆远影碧空尽，一片冰心在玉壶唯见长江天际流。
这两首诗皆抒发了真诚的惜别之情。
五、课文要点。
1、《用目光倾听》作者金波是著名的儿童诗人，他了解孩子们的心声，懂的孩子们的想法。他热爱儿童，尊重儿童，能倾听儿童的心声，有一颗童心。
用目光倾听”是指在与人交流时，不仅是用耳朵听，眼睛也要望着对方，就是说要用整个心灵去倾听，表现出对他人的尊重和理解，这是真诚的待人态度，更是与人交流的前提。
2、《信任》公路边的告示是引导旅行者的线索，它把人们引向果园，引向一个朴实而又真诚的地方，引向互相信任的崇高境界。
其实，从头到尾，文章中桃园的主人都没有出现，但我们从不断出现的告示牌、醒目的红箭头、木桌上坦诚的留言条，以及那些训练有素的热情的猫和狗等等细节中，都能感受到主人的真诚、善良、细致周到、对顾客的信任。作者就是通过这种侧面描写来烘托主人的性格的。
3、《修鞋姑娘》记叙了修鞋姑娘为“我”修鞋又少要钱的故事，刻画了一个以诚实的劳动、精湛的手艺、真诚的态度为顾客服务的姑娘形象。
我”为什么要寻找修鞋姑娘？①修鞋姑娘给“我”做了很多，“我”却连必须给的报酬都没给她，太对不起她了。②“我”保证过要送钱来，不把钱送到就是不守信用。
③修鞋姑娘表示过相信“我”，“我”不按照答应的去做，就辜负了她的信任。
我”苦苦寻找修鞋姑娘，心里呼唤“修鞋姑娘，你在**”，本质是渴望修鞋姑娘所表现出的那种品质，那种人与人之间真诚相待的社会风尚。
4、《九色鹿》是一篇出自于敦煌壁画的佛教故事，记述善良美丽的九色鹿不顾危险救了一位落水者，不要任何回报，那人却在金钱的**下，见利忘义，出卖了九色鹿，最终受到惩罚。这个故事赞美了舍身救人、不图回报的品德，谴责了背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
第七单元知识点。
一、生字。囚-因锁-琐-唢敞-敝棺-馆辱-唇-褥袖-抽谎-慌
罪-扉窃-窍嘻-嬉臣-巨橘-谲-鹬淮-准-堆贼-戒-戎。
赔-培-陪-部-倍丐-钙慷-康-糠慨-概-溉砖-传-转。
俯-腑喘-湍-端-揣额-顿鞠-掬屑-屠-届迁-迂-辽-适。
酬-酥 躬（扩词）（躬行）（事必躬亲）（反躬自问）
二、词语。紧锁敞开渴望身躯永生强盛侮辱陪笑囚犯盗贼。
尊重乞丐慷慨施舍怔住鞠躬鄙夷不屑报酬
赔不是欺君之罪得意扬扬安居乐业气度不凡。
三、课文要点。
囚歌》这首诗歌写叶挺将军在暗无天日的监狱中终日忍受着敌人的残酷**，但是他始终坚贞不屈，表现了革命者视死如归的英雄气概。
第一个“自由”是敌人利诱革命者的话，是指放弃真理，叛变革命，投降、出卖战友，做他们的“走狗”的自由，这是一种没有做人尊严的自由。第二个“自由”是叶挺渴望的自由，是真正的自由，指革命胜利了，人民获得了解放，劳苦大众都能过上幸福生活的自由。诗人渴望的是第二个自由，如果不能实现，宁可被杀头，也不选择没有尊严的自由。
北师大版小学语文五年级下册第八单元
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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备 张卫东审批。第八单元 牛和鹅。教学目标及重难点 1 知识与技能 掌握5个生字，能正确读写 屁股 破碗 池塘 惹怒 掐住 无缘无故 胳臂 等词语。理解 它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀 这句话的含义。体会作者对认为进行心理描写的作用 学习准确使用动词。2 ...