第五单元。一、单元教材简析：
第五单元专题是 “ 灿烂的中华文化 ” 编排《孔子拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展 “ 综合性学习 ”─了解生活中的传统文化 ” 的要求。精读课文《盘古开天地》，了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。接下来学习精读课文《赵州桥》，从建筑的层面，了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；课后安排 “ 综合性学习提示 ” 引导学生进一步搜集资料，做好展示的准备。
再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文。最后，在 “ 语文园地 ” 的 “ 口语交际 ” 中，让学生交流在 “ 综合性学习 ” 中了解到的传统文化，在 “ 习作 ” 中写自己活动中最想写的内容。 “日积月累 ” 让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。
在 “ 展示台 ” 中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在 “ 综合性学习 ” 中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕 “ 灿烂的中华文化 ” 这一专题，开展听说读写各项活动，既培养了语文能力，又增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。
二、单元教学目标：
1．学会本单元67个生字，其中绿线内的27个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用一些关联词语造句。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
3、通过本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。
三、教学重点：
1正确朗读课文，会认 27个生字，会写40个生字。
2、通过本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。
四、教学难点：
在引导学生学好课文的同时，指导学生开展好综合性学习活动。
五、课时安排：
10课时。17 孔子拜师。
教学目标：1）指导学生自主学习字词，会认 7 个生字，会写 12 个生字，并结合词语的学习，理解字义，认记字形。能正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、品行、传授、尊重”等词语。
2）指导学生运用查字典、联系生活实际或结合上下文的方法理解词句的意思，积累文中的好词佳句。
3）指导学生有感情地朗读课文。
（4）帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过孔子拜师的小故事，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
教学重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学课时：2课时。
第一课时。年月日。
教学目标：1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学重难点：
懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。
教学过程：一、情境导入。
谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。
二、初读感知。
1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。（注意读准加点字的字音）。
2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。
三、研读感悟、总结。
1、读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。
2、班级交流读书感受。
四、作业。第二课时
年月日。教学目标。
1、能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
教学重难点：
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
教学过程：一、复习引入。
1、认读、书写生字。
同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。
2、上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？
3、引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？
二、朗读感悟。
1、生自由练读。
2、生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。
3、师引读。
三、演读感悟。
1、分小组演一演。
2、推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言）。
四、总结。孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。
五、作业：课后反思：
18 盘古开天地。
教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
4、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
5、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
教学重点：1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2、学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点：能用自己的话讲述这个故事。
教学课时：2课时。
第一课时。年月日。
教学目标。1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
3、培养学生的阅读能力。
教学重难点：
感受盘古的伟大之处。
教学过程：一、情境导入。
教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。
二、初读感知。
自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。
三、研读感悟。
学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。
1、重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。
a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。
b．读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词）
c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。
2、重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。
a．读一读，说说你有什么感受。
b．再读读，把你的感受读出来。
c．你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？
3、采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。
四、想象感悟。
1、学生借助画面尝试复述。
2、学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。
五、布置作业
第二课时。年月日。
教学目标：1、能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
教学重难点：
能把这个神话讲给别人听。
教学过程：一．复习：
1.抽生认生字。
2.回顾：这篇课文主要讲了什么？
二．质疑问难，培养学生的问题意识。
1.围绕“创造”质疑。
2.师生共同梳理、归纳问题：盘古为什么要开天地？他是怎开天地的？
三、顺学而导，解决问题，读懂课文。
一）解决“盘古为什么要创造宇宙？”的问题。
1.指名朗读第一自然段，思考提出的问题。
2.根据学生回答，理解“混沌”的意思。
二）解决“盘古怎样创造宇宙？”的问题。
1.引导学生找到相应的段落，默读课文，思考相关的问题。
2.读中品词析句，感受盘古的精神与表达的精妙。
(1)学生汇报交流，出示下列句子，引导学生重点研读：
①理解“抡”的意思。
②比较“拿”“提”“拎”与“抡”的不同，感悟盘古的力大、神勇，体会课文用词的准确。
③指导朗读，感受盘古劈开天地的力量和勇气。
④调动学生生活积累，理解“轻”与“清”意思的不同。
⑤引导学生读书并有所发现。
⑥交流学生的发现，感悟理解词语的方法及语言表达的精妙。
.通过“清”理解“浊”的意思，感悟利用反义词也是理解词语的好方法。
.在朗读中，感悟课文通过几组反义词，把天地形成的过程写得清楚、明白。
c.结合句子，进一步理解“混沌”的意思，体会联系上下文也是深入理解词语的好方法。
2）引导学生用成语概括段意。（板书：开天辟地）
3）引导学生在读懂第三段的基础上，也用成语概括段意。（板书：顶天立地）
3.指导朗读，展开想象，感受神奇和美丽。
1）学生自读，找到自然段的中心句，体会中心句的作用。
2）边读边画出盘古身上发生的变化，感受变化的神奇。
3）指导朗读，把文字变成脑海中的画面，感受宇宙的美丽。
4）拓展想象，丰富美丽。
师：盘古的身上是不是只有这些变化？你是从哪儿知道的？
启发想象，练习说话。
出示句式）盘古的（ ）变成了（ ）的（ ）
5）有感情朗读课文，感悟盘古创造的宇宙的美丽。
三、教师小结。
1.归纳本节课的学习方法。
2.激发学生创造的热情。
四、布置作业。
1、熟读课文，把这个神奇的故事讲给家人听。
课后反思：19 赵州桥。
教学目标：1. 认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。
2. 有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点： 让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学课时：2课时。
第一课时。年月日。
教学目标。1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
三年级语文上册教案第五单元
第5单元 17.孔子拜师。教学目标 1.知识与能力。1.会认 兼 仆 纳 等生字，会写课后田字格中的 闻 品 等生字，对 远近闻名 风尘仆仆 等词语能正确理解并应用。2.正确 流利 有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。3.从文中人物的对话 行为等感受孔子 老子的品行，懂得学无止境 尊敬师长的道...
三年级上册语文第五单元教案
第五单元单元解读。本单元教材反映了中外的传统文化。有民间传说 鲁班造伞的传说 有寓意深刻的 水滴石穿 守株待兔 有反映古代罗马斗兽活动，表现人狮之情的 奴隶和狮子 有著名京剧演员盖叫天的 一次感人的京剧演出 还有脍炙人口的古诗 枫桥夜泊 这些课文以不同形式，从不同角度反映了中外古代璀璨的文化，使学生...
三年级上册教案第五单元
人教版小学英语三年级上册uni5 let s eat 教学目标 1 能够听说 认读句子 i like hamburgers hot dogs.h e some french fries juice,etc.2 教给学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的表达语。教学重难点 能够听说 ...