《小猴子下山》教学设计。
一、教学目标：
1、认识“猴、结”等12个字，会写“瓜”字。
2、正确、流利的朗读课文，快速了解小猴子下山的路线。利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等动词。了解并积累“又（）又（）”形式的词语。
3、能读懂故事内容，并能结合插图、板书等讲述故事，能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要有始有终，不能三心二意。
二、教学重难点：
教学重点：了解表示动作的词的不同含义，并学习运用。
教学难点：根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。
三、教学准备：课件小猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔子的**。
教学过程：一、故事导入，引入新课。
1、同学们，今天王老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《小猴子下山》，想听吗？
2、板书课题，提醒注意“猴”的书写，识记本课第一个生字“猴”。
3.齐读课题。
二、初读课文，明确路线。
1、生自由读课文。让我们一起走进这个故事，请大家翻开课本94页，捧起书，读一读这个故事吧，借助拼音读准字音，读通句子。不会的地方问问同桌，多读几遍，开始吧。2、生读课文。
师：谁来给我们展示一下朗读课文呀？学生一人读一段，读完后纠正错音，注意评价。
3、**考验学生读课文的情况。
师：课文读完了，我想考考大家，敢不敢接受考验？**当**现的，文中有的你就点点头，课文当中没有，就摇摇头。学生接受考验。
4、教师引言：小猴子下山，他先后走到了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。)明确小猴子下山的路线。5、排列**。(1)
引导学生将故事中相关事物的**按小猴子下山的先后顺序。
放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。)(2)
师生交流订正。读每一段的第一句话指导“往回走”。
6．练说量词。(1)排**后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。7、积累“又（）又（）的”短语。
1）找出课文中“又（）又（）”的词语。
师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──非常高兴。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──又大又多（板贴）。
你能找到这样的词语吗？生找到“又大又红”“又大又圆”“蹦蹦跳跳”。
贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳。
2）练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦！（3）拓展运用。
a那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗？
b我会说：又（）又（）。三、再读课文，学习生字1．学习“会认字”。
教师导学：小猴子这一路上看到这么多好吃的，也没吃上一口，遇到这么可爱的小兔子，也没抱回家，最后两手空空的，回家了，什么原因呢？生回答。
2、教师导学：老师配乐朗读第一自然段，想象一下，这是什么样的画面？学生回答。
相机出示“扛”和“掰”字卡。
扛”，这是一个左右结构的字，多读几遍。“掰”，多读几遍，发现了什么？两个手，一个分，两手一分就是掰。
3、那小猴子来到这些地方，他又会怎么做呢？像老师这样去读读接下来的几部分，找到这样的动作词，圈出来。拿起笔，读吧！出示：扔摘捧抱追带拼音读。
去掉拼音读，并发现规律。请同学们把字卡送进路线图。
捧”和“抱”：用两手把东西放在胸前叫“捧”。(动作演示)张开双臂拥入怀中为“抱”。
西瓜大，捧着容易掉，所以只能用抱，不能用捧。桃子太小，抱着容易漏，所以只能用捧，不能用抱。四、想象创造，续编故事。
1．在你们的帮助下，整个故事就在咱们的黑板上了，我们合作着来讲讲这个故事，学生和老师合作着讲故事，小猴子是这样回去。2．学生齐读最后一个自然段。
3．同学们，看着小猴子垂头丧气的样子，我们知道他心里肯定后悔死了，其实有时候我们和小猴子挺像的，在成长的过程中，难免会犯些小错误，难免会做些傻事，不过幸好第二天太阳又出来了，小猴子，又要下山去，这一次的小猴子会到**会怎么做呢？请你想一想，然后小组交流。
五、写字指导——“瓜”
1、咱们写一个生字，这个字你认识吗？出示“瓜”。
2、那你会给他组词吗？西瓜、南瓜、黄瓜、傻瓜。
你的积累可真丰富，老师也给它组了几个词，我们一起来读一读3、那你会写吗？仔细观察这个字，书写的时候要注意什么呀？学生发言。
师总结并范写：第一笔和第二笔均为撇，但是撇的方向不同，平撇短，竖撇长，竖提分平撇，竖提结束的地方有一个小点，就像接了一个小瓜子，竖提开始的地方，长出长长的捺，就像伸出长长的瓜藤，注意撇捺的左右对称，而且他们很舒展，这样就把“瓜”字写好了，你也来试一试。生写字，师巡视指导。
提示写字姿势：写字的时候要注意头正、肩平、身直、足安。
部编版小学一年级语文下册《小猴子下山》教学设计
小猴子下山 教学设计。教学目标 1.认识 猴 扛 等12个生字，读准多音字 结 只 空 的字音。2.正确 流利地朗读课文 利用动作演示等方法正确理解 掰 扛 扔 摘 捧 抱 这些词，并能选几个词说一句话 了解并积累 又 又 形式的词语。3.借助插图，对照，读懂故事内容，并仿照 小猴子走到 看见 什么...
部编版小学一年级语文下册《小猴子下山》教案
小猴子下山 教案。教学目标。通过本课文的教学让学生做到 1 学会8个生字 词。2 能熟练朗读课文 理解句子。3 懂得做事情要有恒心 有始有终 而不应这山望着那山高。教学重点 难点。重点 能读 写，并在适当的语言环境中运用8个生字 词。难点 能概括小猴子为什么一无所获。课时安排 2课时。第1课时。教学...
部编版小学一年级语文下册小猴子下山教案
5小猴子下山。单元课型执教教师。第九单元新授。课题课时执教班级。小猴子下山。1一年级六班。1 通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累 又 又 形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别 摘 扛 捧 抱 追 等动词。教学目标。2 能正确朗读故事，并能结合插图 板书等讲述故事。3 由故...