小猴子下山。
教材简析：小猴子下山》是一篇看图学文。主要讲了小猴子下山后看到了很多自己喜欢的东西，它扔了这个抓那个，结果什么也没有得到，一件事也没有做好的事。
这篇课文教育学生无论做什么事都要一心一意，认真去做。做完一件，再做另一件，这样才能有所收获。
教学目标：1．知识目标：通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。理解课文内容。
会用“谁看见什么就怎么样”的句式造句。
2．能力目标：能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
3．情感目标：由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
课前准备：课件、卡片。
教学预设：一、预习回馈，引入新课。
1．板书课题，提醒注意“猴”的书写。
二、整体读文，明确路线。
1．接读全文。
师：今天我们继续学习小猴子下山的故事，我们先复习下生字，（齐读，**车读并组词）
2请大家自由的读课文。看清楚要求。要标出自然段。
咱们请几位小朋友来接读这个故事吧？边听边想：小猴子先后走过了哪些地方？（接读课文，正音）
3．排列**。
师：听完故事，谁能把老师手上的这些**按小猴子下山的先后给贴起来吗？
3．练说量词。
排**后，辅助贴图边说：小猴子下山，先来到了。
一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。
量词，代表物体单位的词语，不同的事物用不同的单位。）
抢答题：谁能在（）里填上合适的量词。
三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又（）又（）”的词语。
1．找出课文中“又（）又（）”的词语。
师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──（非常高兴）。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！
，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──（又大又多）。课文里是怎样形容它们的呢？赶快到课文里找找吧。
贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳。
2．练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦！
3．拓展运用。
（提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又…又…”来连接的）
那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗？
四、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词。
（一）学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。（做动作）
1．自由读第一自然段。
师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢！我们赶快一起出发吧！
看，玉米地到了！（课件出示）咦，画上怎么没画小猴子呢！是这样的，课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢？
别急哦！还是先读读这部分故事是怎么写的吧！
2．你会画一只怎么的猴子？（提示：表情、动作）随机学习：掰、扛。（指导书写：掰）小猴子看见又大又多的玉米，它是怎样想的？又是怎么做的？
高兴地读第一自然段，可加动作）
谁能用高兴的心情，把小猴子掰玉米的过程用一句话来说一说。
生：小猴子心里非常高兴，就掰了一个玉米，扛着往前走。
示新句型：谁 ）看到（ 什么 ）就（ 怎么样）
3．齐读第一自然段。
师：小猴子走到玉米地里后，又到了什么地方？你们对照提出的几个问题，边看图、边思考，自学下面几段课文。
二）学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。
1．自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。
小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜地、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢？我们去读读写这三部分的课文吧！拿起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。
讨论要点：
1）区别：捧、抱，（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。
（3）扔：应该扔了三样东西。。
细心的小朋友有没有发现：在这些词语里，除了“走、看见”这个词语用得多，还有哪个词用的多？（扔）
巩固新句型：谁能用刚才我们学习的新句型，用自己的话说说句子，要按顺序。
小猴子）看到（桃子又大又红）就（扔了玉米去摘桃子）
小猴子）看到（又大又圆的西瓜）就（扔了桃子去摘西瓜）
小猴子）看到（一只蹦蹦跳跳的小兔子）就（扔了西瓜去追兔子）
正是所有的东西都被扔了，兔子又没追上，小猴子才会两手空空回家去。趁机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴上去）
五、体会小猴子当前所感，并能积极展望未来。
师：同学们，这只小猴子下山后看见了许多可爱的东西。它扔了这个抓那个，结果什么也没得到，一件事也没做好。
现在大家想一想，你们平时做事情时，有没有像小猴子一样的做法呢？
生：我打扫卫生也和小猴子一样，地没扫完，就去抢着擦桌子，桌子没擦完，又去扫院子，结果人家把教室打扫干净了，自己一件事也没做好。。。
六课后作业。
1．师：所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。（只好：
只能）看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了后悔和难过。其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊！
同学们联系小猴子的做法，检查自己，这很好。今后我们小朋友做事可不能像小猴子那样，扔了这个去抓那个，结果什么也没做好。我们不论做什么事情，都要有始有终，（板书）认认真真地去做，做完一件再做另一件，这样才能有收获。
2．课件**示配乐动画：今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了！可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了！
今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢？我们接着往下编一编吧！（课件定格在：
小猴子第二次下山）
4．回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。
板书设计：小猴子下山。
小猴子（高兴的）
玉米。桃做事有始有终，西瓜才有收获！
小兔子。小猴子（垂头丧气的）
部编版小学一年级语文下册《小猴子下山》教学设计
小猴子下山 教学设计。教学目标 1.认识 猴 扛 等12个生字，读准多音字 结 只 空 的字音。2.正确 流利地朗读课文 利用动作演示等方法正确理解 掰 扛 扔 摘 捧 抱 这些词，并能选几个词说一句话 了解并积累 又 又 形式的词语。3.借助插图，对照，读懂故事内容，并仿照 小猴子走到 看见 什么...
部编版小学一年级语文下册《小猴子下山》教案
小猴子下山 教案。教学目标。通过本课文的教学让学生做到 1 学会8个生字 词。2 能熟练朗读课文 理解句子。3 懂得做事情要有恒心 有始有终 而不应这山望着那山高。教学重点 难点。重点 能读 写，并在适当的语言环境中运用8个生字 词。难点 能概括小猴子为什么一无所获。课时安排 2课时。第1课时。教学...
部编版小学一年级语文下册小猴子下山教案
5小猴子下山。单元课型执教教师。第九单元新授。课题课时执教班级。小猴子下山。1一年级六班。1 通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累 又 又 形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别 摘 扛 捧 抱 追 等动词。教学目标。2 能正确朗读故事，并能结合插图 板书等讲述故事。3 由故...