第五单元。
8.人之初。
教学内容】教科书p60~61内容。
教学目标】1.会认“之、初、性”等13个生字，会写田字格里的“之、相、近”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。
3.让学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学重点】能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
教学难点】让学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学过程】一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）
师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：《人之初》）
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？
2.自读课文，学习生字。
1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况。
1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。（2）**车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2.写字。1）出示我会写的7个生字：“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。
2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、再读课文，课文详解。
一)诵读感悟。
1.朗读原文，读通读顺。指读，随时正音。诵读原文，读出节奏韵律。
2.指读——生评——师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）
3.拍手打节奏，齐声背诵。
二）深读课文，内容解析。
1.人之初。
1）全班朗读。
2）小组交流第一段的意思，小组汇报。人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
2.子不学。
1）全班朗读。
2）小组交流第二段的意思，小组汇报。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
3.****《孟母三迁》。
师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？（环境对学习的影响很大。父母对孩子的学习也有很大的影响。孟母是一位伟大的母亲。）
4.学了这一课，你知道了什么？
板书设计】人之初。
学习环境。专心一致。
懂礼、成才。
好好学习。持之以恒。
教学反思】在这堂课的教学中，教师给予得较多，把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的讨论交流的机会。教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生是学习的主体。
一年级语文下册教案 识字8人之初 部编版
识字8人之初。教学目标。知识与能力。1 会认13个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，做到不错字 不漏字，按标点停顿。3 理解课文内容，体会文中蕴含的做人做事的道理。过程与方法。1 教师范读生字和课文，指导学生读准字音，注意停顿，...
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部编版一年级语文下册 识字8人之初 教学反思。人之初 精选了 三字经 的两个片段进行识字教学，共八行，四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。本课的学习，应注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。个人以为，本节课的成功之处有以下几个...
部编版小学一年级下册语文 识字8人之初
8 人之初。课时测评方案。一 将下列字的音节补充完整。uu初贵器幼。二 选择加点字的正确读音，画 性别 x n x n 教师 ji o ji o 善良 s n sh n 迁动 qi n qi n 三 看拼音，写汉字。j n yu n y x 1 从到看 已经成了张专家的一种惯。xi n y 2 大家...