8 静夜思。
教学目标］1.认识“夜、思、床”等9个生字，会写“思、床、前”等7个生字。
2.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
教学重难点］
重点：识字、写字。读出古诗节奏。背诵古诗。
难点：在诵读古诗的过程中体会诗意，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。
教学课时］2课时。
第一课时。教学过程。
一、揭题导入。
1.师：同学们，你们喜欢月亮吗？
（喜欢）从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首古诗《静夜思》。（板书课题：
静夜思）
2.教师指导学生理解诗题。
1）师：“静夜”是怎样的夜晚？（用多**课件创设情境）
2）师：请你们用“思”扩词，并说说哪一个词与诗题中的“思”意思相近。
3）学生用自己的话说说诗题的意思。（在安静的夜晚想念自己的家乡）
二、初读古诗，识记生字。
1.简介诗人。
1）（出示李白的**）师：你们知道图中画的是谁吗？
2）师生互动，说说对李白的了解。
3）师：你们看李白在干什么呢？（抬着头看月亮）
4)师：对，他看到天上圆圆的月亮，就想起了自己的家乡，想起了家乡的亲人，于是写出了我们今天要学的这首诗。
5）（课件出示古诗）**《静夜思》配乐朗诵，感受诗歌的韵律节奏。
2.自主读文识字。
1）自由读古诗。
2）师：现在请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确读出这些生字。
3）带拼音读生字，巩固汉语拼音。
小老师领读。
理解“故乡”，说说你的故乡在哪儿。
同桌互相检查，互相正音。
4）请已经认识部分生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉大家怎么认识的。
如，生活中识字：光——灯光月光举——举重举手。
熟字加偏旁：田——思木——床古——故。
形近字比较：忘——望底——低凝——疑。
5)教师检查认读情况。（出示生字卡片认读，**车认读）
6）放生字在诗中，朗读古诗。
三、指导书写“床”“前”“光”
1.课件出示生字，指导学生观察生字在田字格中的位置。
2.口头组词，教师引导。
3.认真书写，同桌交流这些字在田字格中的位置，试写一个。
4.教师逐字范写，边写边讲解笔顺规则。（“床”的广字头，横不宜过长，“前”的“月”的撇变成了竖）
5.学生练习书写，教师巡视，对有困难的学生手把手辅导。
第二课时。教学过程。
一、课题引入。
1.板书课题，设疑：
1）课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）
2）哪个字交代了李白当时的心情。（思）
2.导入新课。5.《静夜思》这首诗的题目交待了写作的时间，从“”可以看出。
二、理解诗意。
1.引导学生自由读诗，想想你读懂了什么，有哪些感受，并把不懂的地方标出来。
2.组织学生在小组内交流，相机指导。
1）课件出示月下美景图，感受“明月光”。认识生字“望”。（边做动作边识记）
2）课件出示**，引导学生说说什么时候见过霜，用上“什么好像什么”的句式。
3）简介古诗创作背景，体会李白当时的心情。
4）引导学生用动作来解释“举头”“低头”。
三、想象诵读，品悟诗情。
1.课件出示李白月下吟诗图，****，创设情境：如果你是李白，你会有什么感受？
预设：（1）远离亲人会感到孤独。（2）在这样的夜晚会感到冷清。
2. 引导学生结合情境图诵读诗句，体会李白思念家乡、思念亲人的情感。
四、教写生字“低”“故”“乡”
1.出示生字，认读，组词，观察占格。
2.教师讲解、范写。（“乡”的两个撇折基本对齐）
3.学生书空、描红练习。
4.教师巡视检查。
教学板书］8静夜思。
唐］李白。床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
教学反思］古诗教学中一个很重要的环节就是读，本节课通过反复朗读古诗，让学生在情境朗读中体会意境，在读中感知，在读中感悟。如在学生朗读了古诗，对古诗的意境有了一定理解之后，再让学生结合自身体验，体会对亲人的思念之情，我再相机点拨引导，取得了较好的学习效果。
人教部编版一年级下册语文8静夜思教案设计
8.静夜思 教案设计。教学目标 1.有感情地朗读全诗并背诵。2.会认9个字，会写7个字。3.观察夜晚的星空，把看到的说给别人听。4.积累收集有关思念家乡的诗句。学情分析 现今的家长比较重视孩子的早期教育，大部分学生在入学前的幼儿教育或是家庭教育中，已经学会背诵多首古诗，其中又数 静夜思 最为熟悉。再...
一年级下册语文教学设计8 静夜思人教部编版 1
静夜思 教学设计。一 教学背景分析。中国是诗的国度，诗歌发展源远流长，璀璨夺目 中华民族是一个重视 诗教 的民族，孔子甚至把它强调到了 不学诗无以言 的高度，因为 诗可以兴，可以观，可以群，可以怨 中国古诗那独特的文学审美价值和社会教育意义是任何文学样式所不能替代的。历来的小学教材都编入许多古典诗歌...
一年级下册语文教学设计8 静夜思人教部编版
一年级 静夜思 教学设计。教学目标 认识10个生字会写4个字。认识偏旁 攵 朗读 背诵这首古诗。让学生受到古诗文化的熏陶，产生对中华传统文化的热爱之情。教学重点 难点 1.会认10个生字，写好4个字。2.有感情的诵读古诗。教学准备 课件 卡片 生字卡片 教学过程 一 介绍诗人。1 看中秋赏月图 说说...