第一单元童年梦想。
单元解读：本单元围绕“童年梦想”编排了一首诗歌和两篇散文。通过阅读课文，积累好词佳句，感受童年生活的情趣，感受人物美好的感情，树立正确的价值观。
课文内容丰富、体裁多样；《我的写作梦》是儿童诗，借队友通的思考来表现对童年写作梦想的热爱；《太阳路》《我的房间》是叙事性文章，反映了作者对于我们的世界，我们的生活的热爱；《十五夜望月》是恰逢中秋，体会唐诗中的景物于心情所表现的意境。
语文乐园》中包括读一读想一想、读一读记一记、口语交际、阅读、习作五方面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关文字和**资料，作好交际准备；习作是自由作文。
在本单元教学中需要关注一下几个问题：
引导学生珍惜童年生活，而爱大自然，热爱生活。
课文与语文园地的知识要互相渗透，加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。
在教学过程中，要注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。
单元学情分析：
每一个孩子都有自己的梦想和追求，一个个梦想和追梦的过程就串起了童年多彩的时光，有梦的童年才是幸福的童年。孩子们都希望有一个属于自己的空间，能在这个小小的地方自由自在地学习、生活。“我的房间”中的“我”就是用自己神奇瑰丽的想象，规划者自己的房间，在传达童真童趣的同时，也传递着快乐和幸福。
小学五年级学生正是一个独立意识增强，自我意识萌发的时期，爱做梦，爱幻想，本单元的学期内容正是他们生活的写照。但需要告诉他们的是接近自己的梦想必须全心全意，努力攀登，生命不息，追求不知。这样的人生才是一条洒满阳光的“太阳路”。
从学习能力上说，经过四年的小学语文学习，学生已经初步具备了读顺课文，了解大意，和质疑问难的能力，并能与小组成员在自主、合作、**的过程中学品词析句，感受作者的思想感情。
目标定位：1、会认32个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。
4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。
5、写一篇作文：把自己的快乐告诉大家。
6、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯。
条件评估。本班学生从三年级开始，就尝试进行小组学习，学生有自主独立，伙伴互动的活动空间，也有自学、互学、合作学习的意识，有具有良好的自学习惯。同时在参与信息技术与学科整合的电子书包学习方式的**，学生能自主运用电脑，利用网络收集和整理所需资料的能力，为学生的语言学习提供了一个更为广阔的平台。
在本单元的自学和课后拓展中，学生都可以借助网络收集信息，开展拓展阅读，既可为课堂学习做好铺垫，又是课堂学习的延伸与补充。
自学设计（导学案）
自学课文（书上完成）
读顺：读准字词，理解生词，读顺语句，了解诗歌的大体内容，质疑问难。
读懂：思考课后问题，体会作者的思想感情。
品悟：体会文章刻画人物的方法，学习作者的表达方法。
教学过程设计。
1《我的写作梦》
教材解读。这是一首儿童叙事诗，全文共6节，主要写了一个孩子追梦的过程。课文内容，符合儿童身心发展规律，能够激起学生心灵上的共鸣。
全诗语言朴实、节奏明快、情感真挚，刻画了一个心有梦想、执着追求的少年形象，表达了作者对童年生活的热爱。同时，作者通过行行句句，将追求的乐趣传达给大家，激发起感悟追求的乐趣和积极向上、乐观自信的生活态度。
学情分析。学生聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。
但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱。
目标定位。学会本课10个生字，会查查字表中的2个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，想象诗歌描绘的意境，感悟追求的乐趣和积极向上、乐观自信的生活态度。
背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。
条件评估。本内容教学两个课时。
本内容教学的空间教室，空间环境良好。
本内容教学的有课件ppt。
自学设计（导学案）
预习“六部曲”（书上完成）
1.读课文，标段号，画出生词和好词。
2.把课后生字表中难读生字的拼音圈出来读三遍，难写的生字用红笔描写。
3.田字格里的每个生字组两个词，多音字组词。
4.在文中找出不理解的1—3个词语，借助词典，将意思工整地写在书上。
5.提出1—2个不理解的问题，写在书上。
思考：课文围绕写作梦写了哪些事？“我”把作品寄出去后，想了些什么？
教学过程设计（教案，**式）
2、太阳路。
教材解读。课文主要讲的是小朋友寻找到去太阳的路，说明了要不畏艰险，尽毕生的努力向光明攀登的道理。课文条理清楚，主次分明，按事情的发展分为三部分。
第一部分（从“小时候”到“什么都知道了”）讲小朋友提出了寻找太阳路的问题，奶奶让孩子们种园子。第二部分（从“奶奶的话”到“苗儿都长得老高了”）小朋友为了找太阳路而种园子。“第三部分（从“可是”到“越来松接近光明”）讲奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路。
这篇课文语句浅显，人物对话较多，孩子的话充满童趣，奶奶的话蕴含深刻道理。
学情分析。学生聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。
但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱。
目标定位。理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。
体味象征手法的作用。
学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。
练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。
条件评估。本内容教学两个课时。
本内容教学的空间教室，空间环境良好。
本内容教学的有课件ppt。
自学设计（导学案）
预习“六部曲”（书上完成）
1.读课文，标段号，画出生词和好词。
2.把课后生字表中难读生字的拼音圈出来读三遍，难写的生字用红笔描写。
3.田字格里的每个生字组两个词，多音字组词。
4.在文中找出不理解的1—3个词语，借助词典，将意思工整地写在书上。
5.提出1—2个不理解的问题，写在书上。
思考：课文围绕写作梦写了哪些事？“我”把作品寄出去后，想了些什么？
教学过程设计（教案，**式）
3、我的房间。
五年级上册语文教案习作鄂教版
习作。一个快乐的人。教学目标 一 知识与技能 1能运用具体的实例来说明这是个快乐的人。2 能从人物的外貌 语言 动作 表情等方面来写，让大家从你的描绘中感受这是一个快乐的人。2 表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。3 能够修改自己的文章。二 过程与方法 1 课前全方位了解这个人 课中，交流 ...
鄂教版五年级上册语文教案备课
1 我的写作梦。2 太阳路。3.我的房间。十五夜望月。语文乐园 一 口语交际 我当主持人。习作一个快乐的人。4 长征组歌 两首。话说长江。6 雷锋之歌。7 向五星红旗敬礼。古诗诵读石灰吟。语文乐园 二 习作 那一次，我流泪了。6 迟到。9 秋天的怀念。10.背袋里装的是什么。古诗诵读 秋思。语文乐园...
五年级上册语文教案 语文乐园七鄂教版
语文乐园七。教学目标 知识目标 积累格言。技能目标 1 区别形近字。2 学习排比的修辞手法，掌握浏览的阅读方法。3 培养学生留心观察生活的习惯和热爱生活的态度。情感目标 感受语言的魅力，喜爱语言。教学重难点 学习排比的修辞手法，掌握浏览的阅读方法。培养学生细致观察生活的能力，想象力。教学准备 卡片 ...