5． 钟楼读书。
教学目的]一、 知识教学点。
了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。
二、能力训练点。
1． 了解反复的写法在感情达意方面的作用。
2． 培养正确、流利地朗读。
三、德育渗透点。
培养主动主动读书的兴趣和习惯。
教学重难点 ]
1、了解在钟楼读书的经历，分享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。
2、培养主动主动读书的兴趣和习惯。
课时安排] 两课时。
第一课时。一、 导入新课。
二、 初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。
三、合作交流。
1、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？
2、说一说“我”在钟楼读书，享受到了那些乐趣？
四、学习课文第4—6自然段。
1．指名读第4—6自然段，交流最感兴趣的地方。
2．教师相机教学下列句子：
小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了。
帅：能不能把这句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了……”
指导学生比较、体会作者对书中小动物们的喜爱之情后感情朗读。
……看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；随后，看见长颈鹿小弟弟从非洲。
坐一条独木舟来了……”
师：熊猫生活在哪卫？看见从澳洲和非洲来的小动物，生活在中国的小动物心情会怎样？
作者的感情呢？
指导朗读该句，读出作者的喜悦。
我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞。
厂。”师指导学生休会动物们之间的默契，感受幼儿园小动物们的快乐心情。
3．说说作者从这个故事中享受到哪些乐趣。
相机指导学生从下列句子中体会作者的心情。
我赶紧把书翻下去。”
我好像听见书里有一阵**传来了……”
我非常喜欢我们学校的阅览室，它原是一座钟楼。”
感情朗读。4．小结：在钟楼里读书，作者认识了好多可爱的动物，被小动物们的快乐情绪感染着，这。
就是作者读了这本书的乐趣。
教学片断(二)
第二课时。一、学习课文第16—17自然段。
1．默读第16—门门然段，说说作者有哪些美好的愿望。
2．结合前文说说，为{卜么作者想到奥登赛去看看，为什么还想到爱斯基摩人的渔村去看。
看？ 3．师述：读书：作者的视野不仅仅停留在家乡的大海和兴化湾；读书，使作者能够思接。
千载，视通万里；读书，使作者拥有一个又一个美好的梦想……坐在钟楼里，看着周围那么多的。
书籍，对这座钟楼的喜爱之情怎能不喷薄而出？让我们一起齐读课文的最后一个自然段，读出。
作者由衷的喜爱。
4．齐读文章第17自然段。
5．浏览全文，想一想作者按照怎样的顺序来写读书的乐趣。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。从全文来看，先介绍学校、学校阅览室；再写自己读书享受到的乐趣；最后写我的理想。
教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。6．读写三本书乐趣的语段，说说它们在段落组合上有哪些特点。
仿照“有一天，我看到—本书，里面有……我好像……”写一段话，表达自己的真情实感。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。二．读书给你带来了那些快乐？
请模仿课文的写法，鞋一段话。
有一天，我看到一本书，里面有……我好像……
鄂教版五年级上册语文教案
第一单元童年梦想。单元解读 本单元围绕 童年梦想 编排了一首诗歌和两篇散文。通过阅读课文，积累好词佳句，感受童年生活的情趣，感受人物美好的感情，树立正确的价值观。课文内容丰富 体裁多样 我的写作梦 是儿童诗，借队友通的思考来表现对童年写作梦想的热爱 太阳路 我的房间 是叙事性文章，反映了作者对于我们...
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