教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
知识与能力：
1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。
2、弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。
3、学习本课生字词。
4、有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自然段。
过程与方法：
1、弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。
2、学习本课生字词。
3、有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自然段。
情感态度与价值观：
理解课文内容，了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。
教学重难点：
理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。
教学准备：生字卡片挂图
第1课时 教学目标：
1、学会本课13个生字，正确读写下面词语：“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、袭击、严峻、覆盖、经营、丰碑”等。
2、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。
3、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。
2、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。
教学设计：个性化备课：
一、揭题、初步了解课文内容
1.板书课题丰碑(bei)
碑”字正音、辨形。
丰碑”是指什么？
课文中的“丰碑”到底是指什么呢？请同学们把书打开，找找答案。为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑呢？
2.师范读课文，一边听老师读课文、一边思考：课文讲了一件什么事？
3.教流 问：知道军需处长是做什么工作的？
军需处是一个怎样的部门呢？
4.介绍时代背景
丰碑》这是一个发生在长征途中的可歌可泣的感人故事，当时物质条件极端贫乏，忍饥挨饿是常有的事，为了革命不少革命战士倒下了。课文中的军需处长就是其中的一个。
5.请同学们默读课文、思考、给课文分段、想想每段主要讲什么？
6.指名分段，讨论分段段意：
一(1)讲一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。一(1-2)
二(2)讲红军队伍在前进中还可能遇到很多困难。二(3-7)
三(3-13)讲被严寒冻死的军需处长成了一座晶莹的丰碑三(8-11)
四(14)讲红军队伍一定会取得胜利。四(12-14)
7．讲读第一段
1.指名读第一段，找出这一段的一个中心词。什么叫艰难？
2.讨论：从哪儿看出红军在艰难地前进？你找了哪些词语？
1)“冰坨”是什么意思？这里用大冰坨比喻什么？这里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。
2)“狂风呼啸、大雪纷飞”同学们，我们一起来听一听、想一想，这是一种怎样的情景。
3)“吞掉”说明风雪之大，大得要把这之队伍吃掉。
3.同学们已经有所感染了，让我们一起有感情地朗读第一节。
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丰碑》教学设计 鄂教版五年级下册
教学目的 1 通过红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人故事，学习军需处长为了他人 为了革命胜利，不惜牺牲自己的崇高精神。2 学习本课生字新词，练习用 湿润 晶莹 造句。3 有感情地朗读课文。教学重点 1 理解第七自然段，从军需处长冻死前的动作 神态 穿着中，体会他的献身精神。2 弄懂大雪覆盖的...
丰碑》教学设计 鄂教版五年级下册
教学要求 1.学习军需处长忠于革命 舍己为人的崇高品质。2.理解课文内容，概括中心思想，并了解作者围绕中心 有详有略地安排材料的写作方法。3.学会本课生字 新词。积累常用词语。会用 湿润 晶莹 造句。4.有感情地朗读课文。背诵课文的第七自然段和最后三个自然段。教学重点 1.有感情地朗读课文，从中体会...
丰碑》教学设计 鄂教版五年级下册
一 教学目标 1 了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利已专门利人的崇高精神。2 弄清课文的重点内容。3 学习本课的生字。掌握 丰碑 恶劣 袭击 倚靠 湿润 覆盖 晶莹 等词语。4 有感情地朗读课文。背诵喜欢的自然段。二 教学重点 1 理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时...