《归航》教学反思。
归航》是一篇短篇**。讲述了一些渔民黑夜归航时与凶险的大海顽强斗争，最终平安归来的故事，歌颂了渔民不畏艰险、勇于战胜困难的战斗精神。
一、教学效果：导入新课。可以利用课文前的导语，揭示课题。
整体感知课文内容。请学生自由读课文，读文后，说说课文主要讲了什么。可以让学生把课文的主要内容批注在课本上。
朗读精彩段落，体会课文内涵。可以分三步开展：首先，学生选自己认为最精彩的段落，自由地朗读；接下来，指名朗读精彩段落，其他学生边听边想象当时的情景；然后，请学生说说从朗读中体会到了什么，说的时候，可以结合具体的句子来谈。
这一环节主要以朗读感悟为主，重在指导学生读出感受来。讨论：是什么使渔民们战胜了困难，顺利归航？
你从课文中得到了哪些启示？要注意引导学生归纳：在困难和危险面前，一要有战胜困难的信心和勇气。
把自己当作文中渔民的一员，同桌之间相互讲一讲自己归航途中与风浪搏斗的情景。
二、成功之处：学生对于鲜明生动的人物刻画的捕捉。比如：
**塑造了一群顽强与海浪搏斗、最终取得胜利的渔民的形象。他们不畏艰险、勇于抗争；他们经验丰富、机智果敢；他们热爱生活、珍爱生命；他们奏响一曲勇敢者的赞歌。**通过对人物的行动、心理描写进行人物刻画；并借助环境烘托，使人物形象鲜明、性格突出。
审视贴切、优美、精炼的语言。本文用语贴切，如课文开头环境描写中的“笼罩”“掩盖”“抹去”几个动词，又如“微弱的细浪”“急剧跳起又猛然落下”等描写，用词都十分恰当贴切。本文行文优美，语言生动形象，如“微风轻轻地吹着，波浪无力地拍打着船舷”，“岸上闪耀着灯光”等。
另外，文章篇幅短小，内涵却很丰富，这得力于用语的精炼。
三、不足之处：**线索单一，沿着归航的经过展开情节，但由于险象迭生，因而情节曲折生动，扣人心弦。开始的平静已存于无声处听惊雷之势，紧接而来看见海岸线了，使人充满希望，但忽然细浪变凶猛，船员拼命划桨的波折，又让人心存牵挂，而后险象环生，更是扣人心弦。
直至渔民们脱离危险，在完成情节设置的同时，学生把握**的审美需求较为迟钝。
四、改进措施：阅读指导中要注意的几个问题。一是阅读要注意从整体入手，注意引导学生从整体上掌握课文内容；二是要让学生充分地朗读课文，在朗读中体会渔民在困难和危险面前充满信心、无所畏惧的精神；三是在学生读懂内容的基础上，引导学生思考，在我们的人生中有时也会遇到困难和危险，我们应该怎么办；从渔民的归航过程中，我们能获得怎样的启示？
从而使阅读上升到一个高度。
五年级下册语文教学反思归航教科版
归航 教学反思。归航 是一篇短篇 讲述了一些渔民黑夜归航时与凶险的大海顽强斗争，最终平安归来的故事，歌颂了渔民不畏艰险 勇于战胜困难的战斗精神。唐宋或更早之前，针对 经学 律学 算学 和 书学 各科目，其相应传授者称为 博士 这与当今 博士 含义已经相去甚远。而对那些特别讲授 武事 或讲解 经籍 者...
五年级下册语文教学反思归航教科版
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五年级下册语文教学反思归航教科版
归航 教学反思。归航 是一篇短篇 讲述了一些渔民黑夜归航时与凶险的大海顽强斗争，最终平安归来的故事，歌颂了渔民不畏艰险 勇于战胜困难的战斗精神。一 教学效果 导入新课。可以利用课文前的导语，揭示课题。整体感知课文内容。请学生自由读课文，读文后，说说课文主要讲了什么。可以让学生把课文的主要内容批注在课...