《归航》教学反思。
归航》是一篇短篇**。讲述了一些渔民黑夜归航时与凶险的大海顽强斗争，最终平安归来的故事，歌颂了渔民不畏艰险、勇于战胜困难的战斗精神。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。一、教学效果：
导入新课。可以利用课文前的导语，揭示课题。整体感知课文内容。
请学生自由读课文，读文后，说说课文主要讲了什么。可以让学生把课文的主要内容批注在课本上。朗读精彩段落，体会课文内涵。
可以分三步开展：首先，学生选自己认为最精彩的段落，自由地朗读；接下来，指名朗读精彩段落，其他学生边听边想象当时的情景；然后，请学生说说从朗读中体会到了什么，说的时候，可以结合具体的句子来谈。这一环节主要以朗读感悟为主，重在指导学生读出感受来。
讨论：是什么使渔民们战胜了困难，顺利归航？你从课文中得到了哪些启示？
要注意引导学生归纳：在困难和危险面前，一要有战胜困难的信心和勇气。把自己当作文中渔民的一员，同桌之间相互讲一讲自己归航途中与风浪搏斗的情景。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。二、成功之处：
学生对于鲜明生动的人物刻画的捕捉。比如：**塑造了一群顽强与海浪搏斗、最终取得胜利的渔民的形象。
他们不畏艰险、勇于抗争；他们经验丰富、机智果敢；他们热爱生活、珍爱生命；他们奏响一曲勇敢者的赞歌。**通过对人物的行动、心理描写进行人物刻画；并借助环境烘托，使人物形象鲜明、性格突出。审视贴切、优美、精炼的语言。
本文用语贴切，如课文开头环境描写中的“笼罩”“掩盖”“抹去”几个动词，又如“微弱的细浪”“急剧跳起又猛然落下”等描写，用词都十分恰当贴切。本文行文优美，语言生动形象，如“微风轻轻地吹着，波浪无力地拍打着船舷”，“岸上闪耀着灯光”等。另外，文章篇幅短小，内涵却很丰富，这得力于用语的精炼。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。三、不足之处：**线索单一，沿着归航的经过展开情节，但由于险象迭生，因而情节曲折生动，扣人心弦。
开始的平静已存于无声处听惊雷之势，紧接而来看见海岸线了，使人充满希望，但忽然细浪变凶猛，船员拼命划桨的波折，又让人心存牵挂，而后险象环生，更是扣人心弦。直至渔民们脱离危险，在完成情节设置的同时，学生把握**的审美需求较为迟钝。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。四、改进措施：
阅读指导中要注意的几个问题。一是阅读要注意从整体入手，注意引导学生从整体上掌握课文内容；二是要让学生充分地朗读课文，在朗读中体会渔民在困难和危险面前充满信心、无所畏惧的精神；三是在学生读懂内容的基础上，引导学生思考，在我们的人生中有时也会遇到困难和危险，我们应该怎么办；从渔民的归航过程中，我们能获得怎样的启示？从而使阅读上升到一个高度。
五年级下册语文教学反思归航教科版
归航 教学反思。归航 是一篇短篇 讲述了一些渔民黑夜归航时与凶险的大海顽强斗争，最终平安归来的故事，歌颂了渔民不畏艰险 勇于战胜困难的战斗精神。唐宋或更早之前，针对 经学 律学 算学 和 书学 各科目，其相应传授者称为 博士 这与当今 博士 含义已经相去甚远。而对那些特别讲授 武事 或讲解 经籍 者...
五年级下册语文教学反思归航教科版
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五年级下册语文教学反思 归航教科版
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